|
과 예술, 미술과 비미술의 경계를 다시 묻고 생각하게끔 하려는 것이었다. 형식주의 이론가 그린버그에 의하여 키치로 명명되었던 비속한 것을 예술로 끌어올렸다
이 명칭은 포퓰러 뮤직, 즉 통속음악을 팝 뮤직이라 약칭하는 것을 흉내내어
|
|
|
과 과학에 기생하는 존재가 아니다.
디자인은 만국 공통의 언어라고 한 나이스비트의 말처럼 디자인은 시각문화의 전달자이면서 문화확산의 주체인 것이다.
V&A (빅토리아 알버트 박물관)
세계 최대의 장식미술과 디자인 박물관
빅
|
|
|
과 교육』,1997.
<학위논문>
이은미, 2002,「한국 박물관의 교육적 가능성 탐색 연구」, 박사학위논문, 연세대학교 대학원 교육학과.
임경미, 2000,「문화교육으로서의 박물관 교육 프로그램에 관한 연구」,석사학위논문, 이화여자대학교 사
|
|
|
독특한 미술양식을 창조했는데, 이는 원시미술의 한 전형이다.
시원시대와 초기 생산경제시대의 원시미술은 오늘날 사실주의나 갖가지 신경과민적인 표현양식에 싫증을 느낀 현대인들에게 자주 재평가의 대상이 되고 있다.
|
|
|
미술교과교육학회의 발달 단계
4) 아동의 입체표현 발달단계
3. 미술개념과 아동발달
1) 미술개념에 대한 아동의 일반적인 특징
2) 양식에 대한 개념의 발달
3) 표현에 대한 개념의 발달
4) 독창성에 대한 개념의 발달
4. 아동미술과 성인
|
|
|
문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
과, 상징이 감소함, 사진이나 만화 캐리커쳐를 좋아함, 발달 멈추기 시작
시각적 사실화기
의사실기
합리적 표현, 비판적 인식, 배경, 원근, 만화등장
11
12
억제기
표현하기를 꺼리고 미술을 멀리함
13
형식적조작기
과학적 추리와 반성, 조직화
|
|
|
과학사, 서울
이경희 (2001) 아동 미술 교육을 통한 창의력과 E.Q개발에 대한 연구, 석사학위 논문, 경희 대학교 교육대학원, 서울
한국 초등미술교육 학회(1997) 초등 미술과 교육학, 교육과학사
하선동 외, 창의성 함양을 위한 다양한 교육 자료,
|
|
|
과 같은 기능을 담당하는 학교교육이다.
9) 제8차(5세 누리과정)
5세 누리과정은 기존에 유치원과 어린이집에서 각각 다르게 쓰이던 유치원 교육과정과 표준보육과정을 유기적으로 통합한 과정이다. 교육과학기술부와 보건복지부는 2011년 9월
|
|
|
과학, 미술, 음률과 같이 흥미영역으로 나누어져 있다. 대·소집단 활동으로 유아들이 모여서 교육활동을 할 수 있는 이야기나누기, 동화·동시·동극, 음악, 신체, 게임, 요리, 미술, 과학, 현장체험이 포함되어 있다.
표준보육과정과 누리과정
|
|
메뉴펼치기
