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시는 아니지만 대체로...... 마치 자신이 아는 것이 다인 듯한 행동을 취할 때 나는 어떻게 해야 할까? 초등학생인 아이에게 499페이지나 되는 책을 선뜻 건내야 할까? 나도 내가 이때까지 내가 아는 지식이 마치 다 인양 생활해 왔는데...... 그런
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교육과학사
김영채 역(2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출
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(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 카미-드브리스 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 교육 방법
(6) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과학사
아동발달 유효순 -창지사
아동과 발달 kail -시그마프레스 출판
★ 참고자료 ★
구글 www.google.com
네이버 www.naver.com
★ 목 차 ★
1. 아동의 개념...............................................................2P
1) 역사적 관점.................................
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교육 공학의 인식론적 기반, 학지사
- 황윤한(1996). 교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색: 객관주의 교육에서 구성주의 교 육으로. 한국교육, 23(2), 1-23.
- http://cafe.naver.com/edu0703/4
- http://cafe.naver.com/edu0703/14
- http://www.hani.co.kr/arti/education/withe
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