|
기술혁명: 사회과학적 접근. 기술혁신연구, 13(2), 213-239.
황순영 (2016). 세계대전과 국제정치: 새로운 국제 체제의 탄생. 국제정치논총, 56(3), 29-52.
손정호 (2018). 세계대전 중 독일과 러시아의 외교전략: 한국과의 관계를 중심으로. 역사학보, 232(1
|
|
|
혁명의 구조적 분석), 박영사
· 조원희(1995), 노동가치론의 철학적·이론적 기초에 대한 재검토
· 차성수(1990), 한국 자본주의와 노동자계급, 사회과학개론Ⅱ, 백산서당
· 최재현(1992), 자본제 생산양식과 도시 비공식 부문, 열린 사회학의 과제
|
|
|
과학
3.아랍의 의학, 천문학, 대수학
4.연금술의 발전
5.아랍의 광학
Ⅴ.중세의 기술과 과학
1.새로운 기술의 전파
2.12세기 르네상스와 중세의 대학
3.스콜라 학풍의 과학 : 과학과 신학
4.금지령과 아리스토텔레스 철학에 대한 비판적
|
|
|
철학(critical philosophy)란 무엇이며, 칸트의 코페르니쿠스적 혁명은 무엇인가?
25. 칸트는 사물에 대한 지식이 어떻게 얻어진다고 주장하는가? 그가 생각하는 이성적 사유의 구조를 참고로 정리해 보라.
26. 칸트에 의하면 어떻게 도덕이 가능한
|
|
|
앞으로의 변화 양상
(1) 정보화 사회에 대한 기존의 논의
(2) 정보화 사회의 불평등-사회구조적 측면으로
4. 인터넷으로 야기되는 사회문제
(1) 사이버 스페이스와 새로운 사회관계
(2) 사어버 펑크 문화
(3) 인터넷 범죄
Ⅲ. 결론
|
|
|
혁명-영국,유럽 및 해외의 장기 경제발전-, 크리스토프 부흐하임, 해남,1998
유럽경제사, 송태복,한밤대학교출판부,2001
서양사강의, 배영수,한울아카데미,1992 1. 산업혁명의 원인 및 배경
1) 농업변화
2) 기술의 발전
3) 대서양 경제
|
|
|
철학적 배경
1) 교육과정의 철학적 배경
2) 교육과정 구성에서 교육철학의 기능
3) 각 이론에 따른 교육과정의 철학적 배경
3. 교육과정의 사회적 배경
1) 교육과정의 사회학적 배경
2) 교육과정에서 사회학의 주요 개념
3) 교육과정의 배
|
|
|
Ⅷ. 정보통신기술을 바라보는 네 가지 시각
1. 기술 결정론
2. 기술 중립론
3. 기술 유토피아론
4. 기술 현실주의
Ⅸ. 향후 정보화 정책 방향
1. 정보화 정책의 필요성
2. 열린사회 건설을 위한 정보화 기본 정책 방향
Ⅹ. 결론
|
|
|
기술과 진화의 경제학연구회 공저 지식정보 혁명과 한국의 신산업, 이슈투데이, 2001
이재현, 인터넷과 사이버 사회, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2000
정성진, 정치경제학과 사회과학 패러다임: 마르크스의 방법을 중심으로, 세계정치경제, 제4
|
|
|
철학적 성찰」(자작나무)
- 존 네이스비트 (Naisbitt, J.) (1994), Global Paradox,
정성호 역,「글로벌 패러독스」(세계일보)
- 제임스 워맥 (Womac, J. P.) 외 (1991), The Machine that Changed World,
한영석 역,「생산방식의 혁명」(기아경제연구소)
- 루디스 F. 보그
|
|
메뉴펼치기
