|
. 그리고 인류가 지금이라도 가이아와의 관계를 회복할 수 있기를 간절히 소망한다. 1장 서론
2장 태초에는
3장 가이아의 인식
4장 사이버네틱스
5장 대기권
6장 해양
7장 가이아와 인간
8장 가이아와의 공존
9장 에필로그
나가며…
|
|
|
인구가 증가하고 있다.
88. ②, ④
89. ②
90. ④
전국 최대의 수산업 종사 가구 수는 호남 지방이다.
91. ③
청정 수역은 주로 남해안 지역이다.
92. ②
93. ②
94. ②
해발 200～600m 지점에 초원이 분포한다. 1. 핵심기출문제
2. 해답과 풀이
|
|
|
해양오염과 적조
Ⅸ. 토양오염
1. 토양(土壤)의 정의
2. 토양의 생명자원으로서의 역할
1) 식물생산 기능
2) 기타 공익 기능
Ⅹ. 환경오염 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7
8. 사례 8
9. 사례 9
10.
|
|
|
국교육개발원 연계체제운영실.
김신일(2000). 평생학습사회 실현의 방향과 과제. 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상. 한국교육개발원 평생교육센터.
김신일(2003). 평생학습사회와 새로운 교육문화의 가능성. 『유네스코한국위
|
|
|
국커뮤니케이션학회 Ⅰ. 보편적 서비스의 접근권
Ⅱ. 의약품의 접근권
1. 기술독점을 강화하기위한 제약자본의 세계화 전략
2. TRIPS협정하에서 의약품 접근권을 위한 돌파구
3. TRIPS협정과 공중보건에 관한 논쟁경과
4. 이후 제약자본
|
|
|
국립특수교육원
이미선(2001), 유아특수교육유치부학급의 지원(특수교육 연수교재) 국립특수교육원
교육법전(1994). 특수교육진흥법(전문개정 1994. 1. 7 법률 제4716호). 서울 : 교학사.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 사
|
|
|
기술하시오.
II. 본론
1. 대상자 선정 및 분석
(1) 대상자 선정
(2) 사례소개
(3) 가족자료 분석: 가족구조, 가족체계 유지, 상호작용과 교류, 지지, 대처/적응, 건강관리,
주거환경
2. 보건교육 요구사정
(1) Friedman 가족
|
|
|
기술하시오.
II. 본론
1. 대상자 선정 및 분석
(1) 대상자 선정
(2) 사례소개
(3) 가족자료 분석: 가족구조, 가족체계 유지, 상호작용과 교류, 지지, 대처/적응, 건강관리, 주거환경
2. 보건교육 요구사정
(1) Friedman 가족사정도구
(2) S
|
|
|
국수산경영기술연구원
옥영수(2003), 어업경영체간 생산효율성 격차 분석을 통한 정책방향 고찰, 한국수산경영학회
이병기(1988), 어업기술 및 생산의 현황과 전망, 한국수산기술연구원
이계열(1996), 한국어업의 경제구조에 관한 연구, 전남대학
|
|
|
기술
6. 의사소통 및 외국어
7. 설계 경험
8. 윤리와 사회 의식
Ⅲ. 특별활동 교육과정
Ⅳ. 특수학교 교육과정
1. 교육 과정의 구성 방침
2. 교육 과정의 조직 및 운영
3. 교육 목표
Ⅴ. 공동 교육과정
1. 기본 원칙
2. 공동교육과정 운영
|
|
메뉴펼치기
