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과학적 추론이 가능해진다.
ㄷ.상위인지 능력의 획득으로 사고과정이 어떻게 구성되고 어떻게 기능하는지를 이해하기 시작하여, 자기 성찰이나 내성에 몰두하게 된다.
ㄹ.자기성찰, 내성과 함께 추상적 영역에 대한 이해가능성으로 인해 정
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과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적
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종류
1) 서술형 및 논술형 평가 방법
2) 구술 시험 평가 방법
3) 토의식 수업의 평가 방법
4) 실험?실습 평가 방법
5) 자기 평가 및 동료 평가 방법
6) 포트폴리오 평가 방법
3. 평가 및 수행평가 계획
4. 성취 기준
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사
3) 교육과정 편성 및 운영
3. 영재 교육원
Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안
1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발
2. 영재들의 창의적 문제해결력 신장의 극대화
3. 개별화된 교육
4. 영재교육 담당 교사의 전문성
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사회적 용인이다. 한국의 산학협동시스템에도 이러한 원리를 내재시킬 때 성공으로 이어질 것이다.
첨부파일
박종화, 이종열, 윤대식, 2006.「지역개발론 (이론과 정책)」
한국과학기술원, 2005. 「“대덕연구개발특구 성과지표”개선 및 적용
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사고하고 문제를 해결할 수 있는 열린 과정이 이루어지도록 한다.
□ 경제 현상에 대한 지식의 내용은 경제적 사실, 개념, 일반화의 체계를 고려하여 과학적 탐구학습 활동을 통해 이해하도록 한다.
□ 경제적 가치 문제는 가치갈등, 가치 분
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산림(山林)마저도 일제에 의하여 수탈당하는 실상을 풍자적으로 나타내고 있다. 첫째 연은 ‘남녀간의 사랑’을 노래한 내용이다. ‘아리랑’은 각연이 병렬식으로 구성되어 있다. 제 3 회 언어영역 모의고사
제 3 회 정답 및 해설
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사학위논문, 숙명여자대학교
* 오승현(2002), 영재교육의 동향과 정책 방향, 초등영재교육 담당교원 직무연수, 서울특별시교육연수원
* 조석희·김명숙(1990), 고등학교 과학 영재 판별 검사 개발 연구 프로젝트형 검사를 중심으로
* 조석희·김홍
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사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원활용에 관한 연구」, 순천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003, p43~45
※참고문헌
임창재, 개정판 수업심리학-실기교육방법론, 학지사, 1999
이수근 외 2인, 실기교육방법론, 교육과학사, 2005
이용환곽기
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사결정, 교수·학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
[참고 자료]
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정
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