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교사는 언제나 본보기로서 어린이들 앞에 서서 지도한다. 활동은 우선은 교사의 자극으로 시작되기는 하지만 어떤 숨겨진 강요 없이 소규모 집단으로 행하여지므로 모든 어린이에게 효과적이다.
▣하이/스코프 프로그램의 교육원리는 능동
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영재 교육 등이 제대로 수행되지 못하고 있다.
3) 교육여건의 낙후성을 들 수 있다. 대체로 교육조기의 구성원(학생, 교사 등)들에게 인간으로서의 최소한의 기본욕구도 충족시키지 못하고 있는 실정이다. 교육여건은 또한 공사립 간에, 도농
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교사 연수 계획
<표-3> 수강자 모집 홍보내용 및 방법
<표-4> 부서별 편성 계획
<표-5> 명예교사 위촉 현황
<표-6> 평생교육운영위원회
<표-7> 평생교육 학급 이사 명단
<표-8> 평생교육활동 관련 시설 및 자료 확보 계획
<표-9> 평생교육활동 부
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사교육비를 절감하게 되며 가정에서 자녀의 소질계발을 지도할 수 있는 능력이 배양 될 것이다.
참 고 문 헌
1. 강주태이윤수, 학교와 지역사회, 서울 : 학문사.
2. 곽우영 외 역, 평생교육의 원리, 전북대학교 사회교육연구소.
3. 교육부, 민주시
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교사, 마을교사 등 위촉·운영
능력있는 학부모나 지역사회 인사를 명예교사나 마을교사로 위촉하여 학부모들이 학교교육의 각 영역에 참여, 활동하도록 하고 있다. 이와 같이 학부모들이 직접 학교교육활동에 참여할 때, 학부모들은 학교교
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사고를 강조하므로 교사가 제한하거나 지시하지 않고 약간의 지도를 하며 또 이것은 교실 분석용으로 논쟁적인 주제를 많이 제시하고 이런 계획이 효과적이기 위해서는 열린 토론에 숙련되어 있는 창의적인 교사들이 필요하다는 요청이 있
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사회적으로 확산시키는 차원에서 2006년은 여러모로 뜻깊은 일들이 추진되었다. 먼저 6월 정보 문화의 달을 맞아 기존에 산발적으로 추진되던 IT 봉사조직을 통합하여「따뜻한 디지털봉사단」을 발족함으로써 시너지효과를 극대화하고 평생
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영재교육 담당 교사 확보 방안은.
▲영재학교와 영재학급 교원은 현직 교사 중 일정 연수를 받은 교사를 배치하도록 하고 있다. 아울러 대학교수나 연구원 등이 파견 또는 겸임할 수 있도록 하고 외국인 등 필요한 경우 계약제 교원을 둘 수
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사회성 기술
3. 아동기 이상행동의 정의
4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인
제 20장 학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의
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사 |
참고 사이트
http://www.unikorea.go.kr/ 目次
序論-남·북한의 교육을 주제로 정한 이유(1쪽)
本論-북한의 교육 형태(2～3)
1. 북한의 교육정책
2. 고등중학교에서는 무엇을 배울까?
3. 북한의 교원양성 과정은?
4. 북한의 특수(영재)교
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