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수학습 내용 재생의 발문
2) 경험을 재생 시키는 발문
3) 학습 활동을 출발시키는 발문
4) 학습 활동을 심화시키는 발문
2. 사회과 발문요령
1) 대비자료 활용을 통한 사고 촉진의 발문
2) 조사 및 사례 발표를 통한 발문
3) 자료, 해석력을
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관찰 내용을 발표해 봅시다.
6) 적용 및 발전 을 위한 발문
0 새로 발견된 사실은 무엇입니까?
0 어째서 이런 현상(결과)이 일어났을까요?
0 다음 시간에 공부할 문제는 무엇입니까?
Ⅸ. 결론 및 시사점
탐구적이고 창의적인 사고력 수업은 주입
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수도 있다.
2) 적성 검사(Aptitude tests)
장래의 수행에 대한 예언검사라고 할 수 있다. 즉, 그 검사결과는 수업, 훈련, 연수, 또는 定置決定 이전에 일정한 준거(교수효과, 면허 등)의 수행을 예언하는 데에 사용된다. 적성이라는 용어는 검사문항
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과 예측하는 과정) \'무엇을 해야 하나\'의 질문에 답하는 단계(가치 전략과 문제 해결 기능을 이용하여 평가와 의사 결정을 하는 과정)의 3단계로생각해 볼 수 있다. 지리 탐구 수업에서는 학생 개개인의 관찰과 기록을 할 수 있는 기회를 제공
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사례
7.U-러닝의 학습유형
(1) U-러닝 서비스에 적합한 학습유형
(2) 기타 유비쿼터스형 학습유형
8.U-러닝의 사례
(1) 국내의 사례
(2) 국외의 사례
9.국내외 사례 분석
(1) 국내외 U-러닝 사례 비교
(2) 분석 결과
10.시사점과
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