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문항의 제작과정
①문제군과 답지군에 각각 동질성이 유지되어야 한다.
②답지군의 답지 수는 문제군의 문제 수보다 많아야 한다.
③문제군의 문제들은 왼쪽에, 답지군의 답지들은 오른쪽에 배열하고 번호를 각기 달리한다.
④문제군의 문제
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문항이나 길이가 긴 서술형 단답형은 주로 주관식 문항이고 단답형의 변형으로 볼 수 있고 일반적인 특성이 논문형 문항의 변형이라 할 수 있다.
(2) 문항 제작과정
우선 첫 번째로 단답형은 주로 기본적으로 정의나 간단한 개념·법칙·사실
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문항의 제작과정
①문제군과 답지군에 각각 동질성이 유지되어야 한다.
②답지군의 답지 수는 문제군의 문제 수보다 많아야 한다.
③문제군의 문제들은 왼쪽에, 답지군의 답지들은 오른쪽에 배열하고 번호를 각기 달리한다.
④문제군의 문제
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신뢰도가 교육현장에서 사용되고 있는 사례
지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 표준화검사법의 개념
2. 표준화검사법의 진행절차
3. 표준화 검사법의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
지정형(6-0번): 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함
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대해 응답자들의 의견을 묻는 조사의 예
1. 이번 사고의 사망자는 몇 명입니까?
2. 병원에서 치료를 받아야 할 만큼 중상을 입은 사람은 몇 명이나 되신다고 생각하십니까?
3. 대부분의 부상자들을 병원으로 옮기는 데 얼마나 걸렸습니까?
4. 인
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과정 개관
2) 중국어 교육의 현황
2. 연구 목적 및 방법
1) 현행 교육과정의 문제점
2) 중국어(외국어) 교육의 문제점
3) 현행 교육과정의 문제점을 통한 교사 역할 재고 및 중국어 수업의 방향
Ⅱ. 좋은 수업과 교사의 역할
1. 좋은
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문항은 공감성 분석 변수에 따른 질문입니다.
이용 전
이용 후
직원들이 특정질문에 유용한 다양한 선택권을 설명함
서비스에 대해 이용자에게 쉽게 설명
이용자에 대한 인간적 배려
문제해결에 대한 애정과 관심
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