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활용할 수 있도록 한다는 전략이다.
이렇듯 RFID는 이미 상용화되고 여러 다양한 분야에서 쓰인지 오래 되었다. 이를 넘어 RFID는 보조적 역할이 되어 현재로서는 IoT기술과 함께 일상 생활 곳곳에서 사용되고 있다. 이 기술들을 활용한 분야와
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유아교육현장에서 일하는 교사는 많은 교수매체를 제작하는 편이다. 그러한 교수매체를 제작하는데 있어서 교육공학을 활용할 수 있다.
3) 활용영역 유아교육 현장 적용
활용영역은 설계영역과 개발영역을 통하여 개발된 교육용 프로그램이
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타이어(smart tire)
2) 지능형 자동차(smart car)
3. 유비쿼터스+기업=U-business
4. 유비쿼터스 +개인= U-Life
1) 맞춤형 소비 시스템
2) 보안 시스템
5. 유비쿼터스+가정=digital home
6. 유비쿼터스+병원=U-health
Ⅵ. 유비쿼터스 해외 기술전략
Ⅶ. 결론
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교육은 단지 학교교육에 국한되지 않고 학교와 기업, 공공부문, 가정과 지역사회를 포함하여 학습을 필요로 하는 모든 곳에서 다양하게 활용될 수 있다.
3. 교육공학의 분류
1) 교수에 관련된 부분: 컴퓨터, 멀티미디어, 인공위성과 같은 교수
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교육을 보다 더 강조한다. K-12 학생들에 대한 원격교육의 강조는 Star School project가 대표적인 사례이다. 스타 스쿨 프로그램은 텔레커뮤니케이션 기술을 사용하여 수학, 과학, 외국어 문학 기술의 영역에서 개선된 교수를 제공하는 차원에서 시
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기술거래(2018) 블록체인 가상화폐 산업분석 보고서, 비티타임즈
김수민(2017) 스토리로 이해하는 암호화 알고리즘, 로드북
윤한성(2003) 정보보안과 암호화 (개념과 해설), 21세기사
박영숙(2017) 세계미래보고서2018, 비즈니스북스
네이버 지식백과
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교육을 위한 인터넷채팅 기술의 수업적용 가능성 분석, 부경대학교
한정길 외 1명(2003), 원격화상교육을 위한 인터넷 채팅기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론,
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정보의 검색 및 정보의 활용을 익힐 수 있도록 하여, 컴퓨터를 생활의 도구로 이용할 수 있는 능력을 갖추게 한다.
Ⅵ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
(1)전교생 컴퓨터 활용 능력 제고-학교 컴퓨터
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교육 (20세기 초)
① 라디오
② 텔레비전
3. 정보통신기술을 이용한 원격교육 (2010년대 이후)
① MOOC (대규모 개방 온라인 강좌)
② 혼합학습 (Blended Learing)
4. 컴퓨터 매개통신을 활용한 원격교육
① 가상현실(VR)과 확장현실(AR)
② AI 및
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활용한 교수매체를 활용할 수 있을 것이다.
2. 개발영역 유아교육 현장 적용 방안
개발 영역은 설계과정을 통해 산출된 항목들에 근거하여 구체적인 교수자료를 만들어 가는 과정으로서 인쇄기술, 시청각 기술, 컴퓨터기반 기술, 통합기술 등
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