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교육평가의 목적은 개인차의 변별이나 확인에 있는 것이 아니라, 이와 같은 개인차에 관한 정보를 최대한 활용하여 개인차를 극복하고자 하는데 있다.
<참고문헌>
정종진(2005) 교육평가의 원리. 교육출판사
김대헌,·김석우(2005) 교육과정
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과 정사각형을 그릴 때 정확히 그릴 수 있습니다.
S2. 유리창을 갈아 넣을 때 유리를 정확하게 자를 때 이용할 수 있습니다.
S3. 딱지를 만들 때도 이용할 수 있습니다.
S4. 체육시간에 경기장을 그릴 때 활용할 수 있습니다.
※ 학습한 내용 실생
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모형
3. RDF 구문
Ⅴ. DC
1. DC 원소
2. 속성
Ⅵ. EEVL
1. EEVL 메타데이터포맷
2. EEVL 데이터베이스 이용
Ⅶ. MARC
Ⅷ. ISO/IEC 11179
1. 개요
2. 내용
1) 제 1 부
2) 제 2 부
3) 제 3 부
4) 제 4 부
5) 제 5 부
6) 제 6 부
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정 편성
Ⅱ. 학급 교육과정 운영 계획
1. 편제와 시간 배당 기준
2. 학급교육과정 시간 운영
가. 편성 요소
나. 편성 절차
다. 편성의 실제
1) 창의적 교육활동 운영 계획
2) 연간 학습 지도 계획
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과제 수행이 이루어지지만 읽기 단계에서 교사의 점진적인 책임 이양이 이루어wu서 읽은 후 단계에서는 학습자 주도의 과제 수행이 이루어진다.
제17장 정보화 시대와 읽기 교육
1. 매체 언어 교육의 필요성
청소년들은 다양한 매체 언어에 무
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ICT 활용교육 못지않게 최근 교육영역에 뜨거운 열기를 끌어 모으는 화두로서 큰 관심을 받고 있으며, 변화가 일어나고 있는 분야 중의 하나는 사이버 교육이라고 할 수 있을 것이다. 사이버 교육은 인터넷과 같은 첨단 정보통신 기술이 교육
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기술 혹은 경제에 초점을 맞춘 것, 2) 학교와 학습, 교육과 직업, 문화와 사회 분야에서의 기술 활용과 관련된 유용한 정보, 3) 교사들을 위한 수업 준비 자료 등을 제공하고 있다.
앞으로 학생들은 이 웹사이트를 통해 미래와 관련된 정보들을
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교육부. 「실과(기술·가정)교육과정」. 대한 교과서 주식회사,1997
2. 교육부. 「초등 학교 교육 과정」. 대한교과서 주식회사, 1997
3. 교육부. 「초등 학교 교육 과정 해설」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부. 「초등 학교 교사용 지도서」,
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정 주제에 대하여 조사활동 용이
단점
1. 학습이 아닌 오락이나 게임 위주의 방향으로 흐를 우려가 있음
2. 컴퓨터 활용 실력차에 의한 교육효과 의문
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적 교수학습목표 달성을 위한 ICT의 도
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정보 만들기
문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프리젠테이션 자료, 홈페이지로 만드는 유형이다.
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
첫째, 교사들의 ICT 활용 교육에 대한 인식의 전
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