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관광개발의 주된 대상 및 매력물인 바다, 호수, 강, 계곡, 산악 등과 같은 자연자원은 인간의 부주의와 무관심, 그리고 야생에 대한 잔인성 등과 함께, 관광쓰레기 및 폐기물 방출로 환경오염은 물론 심지어는 생태계의 파괴마저 야기시키고
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관광과 이미지, 실천민속학회
ⅴ. 이주영(2008), 금강산 관광 10주년 관련 자료, 한국개발연구원
ⅵ. 정영철(2009), 평화와 협력의 상징, 금강산, 한국역사연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 금강산의 위치
Ⅲ. 금강산의 환경파괴
1. 공리주의 입장에서
금강산 북한, 환경파괴 비로봉, [금강산, 금강산 위치, 금강산 환경파괴, 금강산 기후와 식물, 금강산 관광사업, 환경파괴, 관광사업, 기,
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사례연구와 모델의 개발
ESD달성을 위한 가치와 개인적 행동의 증진
ESD에 관한 활동적인 참여 증진
환경교육론
환경교육의 정의: 환경교육은 인간의 문화와 생물/물리적 환경간의 상호관계를 이해하고 올바르게 평가하는데 필요한 기능과 태
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관광명소로 없어서는 안 될 장소가 되었기 때문이다.
무엇이 우선이고 무엇이 나중인지는 결정 할 수 없지만, 환경을 보존하되 그 범위 내에서 관광지로서의 개발이 가능하다면 그곳은 관광개발로의 성공적인 사례가 되지 않을까 하는 생각
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개발과 환경과의 이념을 되새기고 후손들이 살아갈 자연환경 보호의 의지를 스스로 확인하는 뼈아픈 노력이 필요하다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 국토개발과 환경파괴의 사례 및 대책
1. 창녕 우포늪
2. 서울외곽도로의 북한산 국립공원 관통
3.
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