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교대교육대학원 평가기준 및 척도개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 특징
1. 전 학생이 초등교육전공자이다
2. 초등교원 양성 기관이다
Ⅲ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 실태
1. 대학 발전 노력
1) 대학 특성화
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울산지역의 교육발전을 달성하기 위한 가장 중요한 전략적 수단은 고등교육의 확장과 발전이라고 생각한다
3. 광역시로 승격하는 울산시는 자체적으로 초?중등 교원을 양성하는 교육체제를 갖추어야 한다
4. 울산지역은 특수한 재능이나 장
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교원대학교 사회과 교육과정 개정연구위원회
울산광역시 교육청(2000), 중학교 사회과 수준별 교육과정 운영 방안
정병기(1998), 초등사회과교육의 이론과 실제, 서울 : 교육출판사
조도근(1996), 사회과 수준별 교육과정 개발 방안 연구, 사회
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교대, 2012
김희경, “게임활동을 통한 유아 수하교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향”, 한국외대, 2007
김경화, “혼합연령반 유아를 위한 수준별 수학 게임 활동이 유아의 수학적 능력 및 성향에 미치는 영향”, 전남대, 2012
김보라, “
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외대, 2004
- 김윤주, “어린이의 독보기능 신장연구”, 청주교대, 2004
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인이 생각하기에 가장 동의하는 철학자 및 그 이론
2. 실제 예를 통한 흥미중심 교육의 지지이유
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외대, 2004
- 김윤주, “어린이의 독보기능 신장연구”, 청주교대, 2004
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 사상과 일치하는 보육 사상가와 그 이론
2. 흥미중심 교육의 지지이유
3. 교육현장 적용 방법
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교대, 2008
- 박삼숙, “프뢰벨의 은물활동이 유아의 수학성취도에 미치는 영향”, 조선대, 2004
- 김경화, “은물활동을 통한 유아 수학교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향”, 한국외대, 2008
- 이경우외, “유아수학교육의 이론과 실제”,
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교대, 2012
- 김민희, “수학 놀이 학습을 통한 학습 태도 변화와 학업 성취도 분석”, 한국외대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이가 학습이 될 수 있다는 기존 학자들의 주장
2. 놀이가 학습이 될 수 있을지에 대한 자신의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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교대, 2012
김희경, “게임활동을 통한 유아 수하교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향”, 한국외대, 2007
김경화, “혼합연령반 유아를 위한 수준별 수학 게임 활동이 유아의 수학적 능력 및 성향에 미치는 영향”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
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외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이진주, “한국형 다중지능검사의 타당성 연구”, 대구대, 2006
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 배윤희, “베일리 영유아발달검사-II의 한국 표준화를 위한 예비 연구”, 울산
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