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이론에 따른 교수·학습방법
7) 인지발달이론에 따른 교수·학습방법
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
1) 대집단 유형에 따른 교수·학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수·학습방법
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습
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이 무엇에 관해 연구하는 것인가에 대해 일치점이 없었다. 자연의 사건이나 그 원인에 관한 논쟁을 해결할 만한 합의된 방법이 없었다. 심지어 뉴톤의 시대까지도 과학은 자연철학으로 불리워졌다.
오늘날 여러 분과과학은 사색의 주제가 되
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이루어지고 있다.
먼저 기업가는 사업참여를 결정하면 이를 추진하기 위한 자신의 위치를 분석하고 사업대상 제품이나 서비스를 선택한다. 다음은 창업대상으로 선택한 제품과 서비스에 대한 시장조사, 매출액 추정, 그리고 입지를 선정한다
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선정
3) 학습 집단 편성
4) 운영 방법
3. 평가내용
1) 기본 방침
2) 평가 계획
Ⅶ. 과학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 운영방안
1. 기본 공통 학습 후 심화?보충 과정의 운영 방안
2. 학습 과정 중 심화?보충 과정 운영 방안
3. 학습 과제에
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이 용이해진다.
다섯째, 생활주제와 관련된 사진과 그림을 벽면이나 가리개 등의 공간에 전시함으로써 유아들의 관심과 흥미를 이끄는 관찰 자료로 활용할 수 있다.
유아들은 교실 내 또는 실외의 흥미 영역에 마련된 교재ㆍ교구 등을 가지
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이라는 데에 반하여 공인 타당도의 행동의 준거는 현재에 있으며 준거의 성질이 공통된 요인이 있느냐 없느냐에 있다.(철자법의 선다형 검사를 받아쓰기검사로 대체할 수 있는가 등이다)
4) 구인타당도
교우도 검사실시에 있어 교우도가 높은
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이요, 문제 해결 과정으로 주제를 설정하고 거기에 알맞은 소재와 제재를 선택. 배열을 하면서 구상을 하고 구체적으로 풀어쓰는 일련의 움직임이다. 이러한 작문은 여러 가지 제약 내에서 본문을 생성하고 편집하는 과정이라고 할 수 있는데
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할 것이다. 더욱 중요한 것은, 교통지리학의 연구에서 앞으로 사회적인 이슈와 행태적인 측면, 그리고 정책적인 문제를 소홀히 해서는 안 되겠다는 것이다. 통근의 성별차이에 대한 연구가 이루어져서 이제 사회적 문제에 관심을 기울이게 되
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주목표를 제외한 나머지목표, 또는 명세적 목표
③ 궁극적 목표와 직접적 목표
a. 궁극적 목표 : 프로그램을 통해 최종적으로 달성하려고 하는 목표, 장기적 목표
b. 직접적 목표 : 궁극적 목표 달성을 위해 지금당장 이룩해야할 목표, 즉시적/
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할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효과
1) 이론 및 보건편의 지도에 효과
2) 물리적 환경의 제약을 극복
3) 실기 단원 지도시 동작의 구체적 원리 제시에 효과
4) 학생들의 개별 반복 학습을 통해 개인차 극복
5) 교사의 시범 능력 저
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