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3) 가케가와시 ................................................................................ p. 24
Ⅲ. 결 론
1. 평생학습도시의 의미 ...................................................... p. 29
2. 평생학습도시를 통한 지역사회의 부활 ................. p. 30
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평생교육정보센터 http://incheon.lll.or.kr
* 동작도서관 http://dongjak.lib.seoul.kr
* 서울지역평생교육센터http://ncle.kedi.re.kr
* 금빛평생교육센터 http://ncle.kedi.re.kr/index.php?submenu=1&menu=04_01
* 광명평생학습원 http://www.gmedu.or.kr
* 경기도평생교육정보센터 http
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광명시 평생학습매니저 양성과정 개강식
□ 개 요
교 육 명 : 광명시 평생학습매니저 양성과정
교육기간 : 2014. 5. 21. ~ 7. 18.(총 16회), 매주 2회(수·금, 10:00~13:00)
장 소 : 광명시청 대강당
교육인원 : 40명
주 최 : 광명평생학습센터
주 관 : 광
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평생교육법령
김신일 - 평생학습사회 실현의 방향과 과제
김종서 외 3인(2002) - 평생교육개론, 교육과학사
송병순·이영호(2000) - 평생교육의 이론과 실제, 원미사
양병찬(1999) - 평생학습도시에서 지역사회교육기관과 학교의 역할, 광명시평생
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평생교육기관의 분류
2.2. 평생교육기관 분류의 중요성
2.3. 평생교육기관의 5가지 유형 및 교육프로그램
1) 행복노인복지센터 프로그램
2) 청소년을 위한 자아성장
3) 여성문화회관 프로그램
4) 광명시평생학습원 프로그램
5) 100
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광명시 토박이로 평생 살아온 저는 고등학교 생활 기록부에 "창의적으로 사고하고 개성 있게 행동합니다."
본인의 성격유형 및 관심분야(경력사항)
[책임의식과 투지 그리고 집중력 및 해외영업]
친구들은 어릴 적부터 저를 가슴근육을
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