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및 연구발표 등의 교육활동을 연계시켜 상호 보완적 역할을 강화하여 교육력을 높여나가는 것이 우리들의 과제라고 생각된다.
Ⅸ. 결론
연구(research) 또는 탐구(inquiry)란 학문적인 것이든 실제적인 것이든 어떤 목적을 위해서 의문점이나 문제
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공통점은 무엇
입니까?
S6. 이야기 속의(인물, 사람)입니다.
T5. 맞았어요. 오늘의 공부할 내용은 이것과 관련 깊습니다. 무엇일지 짐작해서 발표해 볼까요?
S7. 이야기 속 인물의 생각에 대하여 말하기를 공부할 것 같습니다.
T6. ‘하늘과 땅’을
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연구, 제37권 3호 2003.
이은아, 젠더와 여성정책, 이재경 외 엮음, 여성학, 미래인, 2007.
인천여성가족재단, 2015년 인천시 여성친화도시 사업 추진체계 연구, 2015.
장미현 외, 건축 및 도시분야 성별영향평가의 현황 및 개선방향, 대한건축학회
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및 한계, 한국직업능력 개발원
○ 나승일 외(2002), 교육·인적자원 관련 직업교육 법제 정비방안 연구, 교육인적자원부
○ 정운성(1984), 직업교육지도에 관한 연구, 천안공전 논문집 제12-2편
○ 한국직업능력개발원 역(1999), 지식기반사회와 교
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및 내용 분석(5, 6학년을 중심으 로) 공주교육대학교 대학원 석사학위논문
7. 김영심 (1993), 현행 국민학교 체육교과서 내용 분석, 한국교원대학교 석사학위논문
8. 김화숙 (1995), 교육으로서의 무용, 한국무용교육학회 무용교육연구 제5집
9. 리
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지도서, 1996
ⅲ. 류택열, 수업연구와 실제, 서울 : 교육과학사, 2002
ⅳ. 오영태 외 4인, 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
ⅴ. 최용규, 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원
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연구, 연구보고 RR2000-VI-5(교과교육 공동연구소), 747-769, 2001
* 장혁표, EQ 개발을 위한 집단 상담 프로그램, 부산교육학연구, 1998
* 하귀정, 음악적 환경과 어린이의 EQ, IQ와의 관계에 관 한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위 논문, 2002
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교과를 중심으로
진량초등학교(1999), 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의
Ⅲ.
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연구
3) 기본 디자인의 응용
4) 예술적 분위기에 관한 사항
5) 미적인 성격에 관한 사항
6) 미술 형식에 관한 사항
7) 미술작품의 창작 과정과 매체
8) 유사성과 비유성에 관한 사항
9) 화가들의 그림 내용에 관한 사항
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습모형
3. 탐구학습모형
4. 프로젝트 학습모형
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 실제
1. 초기화면
2. 수업활동
3. 수업계획
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 작성시 유의사항
Ⅶ. 결론
참고문헌
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