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알려준후 세부적으로 숫자를 알려준다.
3. 시계의 시와 분을 알려준다
- 시계를 볼수있게 분과 시를 알려준후 숫자와 연결하여 최종적으로 알려준다
수업평가
1.시간의 개념을 알수있다.
- 시간의 개념을 이해하였는가?
2.큰 단위의 숫자까지
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기를 직접 보게 한 후 시력이 좋은눈과 나쁜눈을 경험 할 수 있게한다.
2. 어떤 생각이 들었는지 이야기를 나눈다.
3. 눈이 좋아지는 음식과 나빠지는 음식에는 어떤게 있을지 붙여본다.
4. 다른 친구들의 생각과 맞았는지 이야기 나눈 후 같이
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나와서 가위바위보를 한 뒤 순서를 정해 번갈아가며 주사위를 던진다.
2. 두 번째 주사위를 던진 후 나온숫자를 덧셈 또는 뺄셈을 해서 정답을 맞춘뒤 (나머지 유아와 정답을 같이 맞춘후) 사과나무에 사과를 붙여준다.
3. 마지막 3번째 주사위
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바우는 왜 잠을 자지 않았나요?
4. 동화를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다.
- 동화를 재미있게 보았나요?
- 동화를 보며 어떤 생각이 들었나요?
- 동화의 어떤 부분이 가장 재미있었나요?
5. 바우를 재워줄 수 있는 다른 방법을 생각해본다.
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보여주거나 들려줄 때 처음으로 다시 돌아가야 하기때문에 주의집중이 흐트러질 수 있으므로 교사의 적절한 대처가 필요하다.
최종평가
-TV모양의 기본 틀을 본떠 만든 후 그림을 연결하여 돌리므로써 새로운 분위기를 형성할 수 있고 물체의
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가을 환경꾸미기에도 많이 사용되는 “허수아비”를 쓰지않는 나무젓가락을 틀로잡아 제작.
5.때로는 가을동시, 융판게임, 융판동화 등.
다방면서 활용될 수 있는 융판교구 완성.
교구사진
교구사진
활동방법
1.가을 풍경에 대하여 이야기 나
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관하여 사전 경험이나 생각, 느낌을 말해본다.
사진자료를 제시하여 설명과 함께 달에 대하여 설명한다.
교구를 제시하고 유아들의 궁금증을 유발한다.
교구를 살펴보고 이해한다.
배운 것을 회상하며 달의 모양과 순서, 명칭을 기억하고 맞
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사중 가사대신 그림으로 할 부분을 정한다.
그림을 가사크기와 비슷한 크기로 만든다.
제목, 가사를 같은 여백에 맞게 알맞게 자른다.
그림밑에도 그림을 표현할 작은 가사를 붙인다.
하드보드지 2장을 투명시트지로 연결시켜준다.
*활동
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T:선생님과 제복을 입는 직업에 대해서 알아보았는데 어땠나요?
T:제복에는 어떤 특징이 있었나요?
2. 연계활동에 대해 이야기를 나누며 마무리한다.
T:입어보고 싶은 제복이 있나요?
T:디오라마로 만들어 보고 싶은 직업이 있나요?
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