|
교과서에 보충 학습이 제시된 경우도 학습의 내용과 방법을 교사가 적절하게 판단하여 실시하는 것이 좋다. 보충 학습과 심화 학습으로 나눌 경우 학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지는 것이
|
|
|
소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료로서 개조식으로 기록할 것. 1. 서
2. 서류전형과 준비
3. 1차 시험(교직·교양, 논술, 기획능력)의 경향 및 준비
4. 2차 시험 (실기 및 면접)의 경향 및 준비
5. 맺는 말
6. `99년도 출제 문제
|
|
|
시험은 기본적으로 헌법의 기본이론 부분중 학설의 대립이 있는 부분에 대한 심도있는 문제가 출제되리라고 본다. 따라서 수험생은 헌법이론부분을 논점별로 명확하게 파악하고 다수견해와 소수견해의 주장 및 논거, 그리고 이에 대한 판례
|
|
|
논리와 과제
- 사법 및 법무행정 부문을 중심으로 -
I. 문제의 제기
II. 법조개혁의 논리
1. 납세자혁명
2. 세계화․개방화․정보화 등 변화된 환경에서의 생존전략
3. 개혁의 주체문제
III. 법조개혁의 과제
1. 사법부개혁의 과제
|
|
|
교과서 비교분석”
- 이재갑의 “ 남북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석연구”
(대수분야를 중심으로 )
- 나영아의 “남북한 수학교육과정 및 교과서 비교분석 연구”
(수와 연산 영역을 중심으로)
- 임선택,「통일에 대비한 남
|
|
|
및 확충
5. 수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
6. 시?도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
7. 수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완
8. 교과협의회 및 학년협의회의 설립과 이에 대한 행?재정적 지원
9. 수행
|
|
|
및 공무원들의 용서할 수 없는 비양심적인 행동 때문이다.
(5) 환자의 인간다운 권리나 의료 사고로부터 환자를 보호하는 문제가 거론되고 있다.
4. 수식의 관점에서 여러 가지 문제가 있는 다음 문장을 좀 더 바람직한 문장으로 고쳐 보시
|
|
|
및 논술형 검사
2) 실기시험
3) 실험 및 실습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
11) 기타
⑤ 필요한 행․재정적 지원
⑥수행평가의 필요성을 말한 사
|
|
|
2. 획일적이고 표준화된 교육선발
3. 교육선발의 주체가 다양하지 못한 문제점4. 우리나라의 교육선발-보편주의에 기반을 둔 만기선발
5. 개인주의적 성격을 띤 우리나라의 교육선발제도
6. 교과 성적에만 의존한 학생선발
Ⅲ. 결론
|
|
|
교과서 국어(상, 하) 16종, 문학Ⅰ 13종, 문학Ⅱ 13종 중에서 「사미인곡」을 싣고 있는 교과서임.
우한용 외, 『국어(상,하)』, 두산동아, 2013.
최지현 외, 『문학Ⅰ』, 지학사, 2011.
윤여탁 외, 『문학Ⅱ』, 미래엔, 2011.
권영민 외, 『문학Ⅱ』, 지
|
|
메뉴펼치기
