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교과목별 요건을 구체적인 형태로 담고 있음
2) 교육과정의 법적 근거
① 교육과정의 법률적 근거
- 국가 수준 및 지역 수준과 학교 수준의 교육과정에도 영향을 줌
- 교육기본법 제2조(교육이념): 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로
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논술하시오.
- 목 차 -
1. 우리 사회의 가장 심각한 부조리 한 가지를 택해 그 내용과 해결 방안에 대해 자신의 관점에서 주체적으로 논술하시오. (전관예우에 대하여)
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 우리사회의 전관예우의 문제점 및 해결방
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방송강의
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(20
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세상읽기와 논술 2 A 2
* 아래 주제들은 [세상읽기와 논술]의 교과 취지에 따라 세상사와 그에 대한 자신의 생각을 논술해보기 위해 제시된 주제들입니다. 자기 유형에 속한 주제 2개 중 하나에 대해 다음의 지시에 따라 글을 작성하시오.
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I. 서 론
주장과 주장에 맞는 이유가 잘 제시되어 있을 때 우리는 논리적이다라고 한다. 그래서 주장이 담긴 논술문에서는 늘 근거를 찾아낼 수 있다. 근거나 이유가 등장할 것을 알려주는 문장 표현은 “~때문에”, “~이기에” 등이다. 이러
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교과인 동양의 사서삼경과 서양의 3학 4과로 구성된 7자유학과를 교과삼아 주로 전달과 암기위주의 교수․학습을 이룸
③ 19세기 중반 초등학교 무상의무교육 운동, 19세기 후반에 중등학교 무상의무교육 운동이 본격화되고, 1900년대를
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교과목은 과거와 현재, 미래를 연결하는 계기가 되고, 우리가 보다 넓은 시각에서 사회를 이해할 수 있는 능력을 갖출 수 있는 기회라고 본다.
6. 참고문헌
한국방송통신대학교, 「세계의 역사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 1. 서
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적용
제10장 교육과정 평가
제3부 교육평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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적용
제10장 교육과정 평가
제3부 교육평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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적용
제10장 교육과정 평가
제3부 교육평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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