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성
2) 수준별 학습 내용 조직
2. 운영내용
1) 운영 시간
2) 대상자 선정
3) 학습 집단 편성
4) 운영 방법
3. 평가 내용
1) 기본방침
2) 평가계획
Ⅶ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 학습자료확보
1. 교과용 도서의 활용상 문제점과 대
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분석연구
Ⅱ. 박물관과 국립민속박물관
Ⅲ. 박물관과 국립부여박물관
Ⅳ. 박물관과 대학박물관
Ⅴ. 박물관과 삼성어린이박물관
1. 출발 전 체크
2. 전시장 구경
3. 배워볼까요(교육프로그램)
1) 일반프로그램
2) 특별 프로그램
3) 찾
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성
1) 유아의 발달적 특성
2) 교사의 수업 전문성 기초
3) 교수-학습 과정의 개선
4. 유아교육현장에서 관찰의 목적
5. 유아교육현장에서 관찰 절차
1) 관찰 전 활동
2) 관찰 활동
3) 관찰 후 활동
6. 유아교육현장에서 관찰의 종류
1) 관
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개념 변화에 대한 고찰, 한국언론정보학보, 한국언론정보학회
김광호(2002), 미디어교육 제도화 방안, 언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서
안정임(1999), 미디어 교육의 이해, 서울 : 한나래
지크프리트 J.슈미트, 박여성
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성 및 사회성발달 측면
4. 유아 동작교육에서의 동작의 요소
1) 신체
2) 공간
3) 시간
4) 에포트(Effort)
5) 관계
6) 주제
5. 유아동작교육의 내용
1) 기본 운동하기
2) 구조적 표현 동작하기
3) 동작 감상하기
6. 유아 동작교육을 위한 교사의
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수업)의 교수학습모형
1. 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영지침
1. 적용 교과
2. 편성
3. 심화?보충 과정 구
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미술관에서는 아동대상으로 하여 “미술관이랑 나랑”이라는 프로그램 하에 4가지 주제로 미술관 교육이 이루어지고 있으며 그 외 공사립의 박물관이나 미술관에서도 아동을 대상으로 교육 프로그램이 운영되고 있다.
삼성어린이 박물관은
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특별히 상위인지적 쓰기 전략에 초점을 맞추어 가르칠 필요가 있다
4) 쓰기 수업 장면 이외에도 상위인지 전략을 강조할 필요가 있다
3. 평가 장면
1) 평가 내용 측면에서, 평가의 내용(대상)에 상위인지 전략을 비중 있게 다룰 필요가 있다
2
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성의 리더십\'은 감성적 리더십을 실천하고자 하는 조직들에게는 유용한 책이지만, 구체적인 실행 방법을 더욱 발전시키고 문화적인 차이를 고려하는 것이 중요할 것입니다. 목차
1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PES
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문화예술 향유 현황
2) 문화불평등 현상과 원인
3) 문화불평등 해소방안
4. 교육불평등
1) 공교육의 양정팽창
2) 대학서열체제로 인한 교육모순
3) 교육불평등 양상
4) 예체능 과외현상
5) 교육불평등 해소 방안
5. 결론 및 참고문헌
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