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고등학교를 졸업한 이후 역사 전공자를 제외하고는 역사에 대해 배울 기회가 극히 드문 것이다. 즉 학창시절에 배운 국사의 내용이나 역사 인식이 평생을 따라갈 수도 있는 것이다. 이러한 상황에서 국정체제 하에서의 국사 교과서는 너무나
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학교 수업
18.23
◈ TV/라디오, 인터넷을 통한 북한정보습득(75%)
⇒ 매스미디어에 민감한 세대의 특징 반영
⇒ 매스미디어를 통한 긍정적인 방향에서의
통일교육 자료 필요
② 교과서/참고서적
3.07
③ TV/라디오
42.42
④ 인터넷
33.39
⑤ 신문/잡지
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수학과 교육, 2023(10).
강문비, 이우걸, 방혜린 외 1명. (2024). 초등학생의 국어, 영어, 수학 교과에 대한 과제가치 잠재프로파일 분석. 교육심리연구, 2024(06). 수학 기하 자율주제탐구보고서(고등학교 기하 자율주제)
I. 고대에서 현대까지:
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수학습 방법을 다양하게 모색해야 한다. 특히 효과적인 교수학습 방법을 지속적으로 개발하고 이를 실험하여 문제점을 보완해 나가는 것이야말로 진정 한문 교육의 발전에 이바지하는 길이라 해도 과언이 아니다.
중고등학교의 모든 교과서
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고등 교육을 받지 못한다면 이러한 지식을 가지고 세계를 여행을 하면, 다양하고 상대적인 문화적 입장에서 바라보는 것이 힘들 것이다.
맺음말
지금까지 중학교 사회1 교과서에서 한국지리와 세계지리에 대한 부분에 담겨있는 이데올로기
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교육개혁의 성과와 한계, 교육학연구
ⅱ. 교육부(1998), 제 7차 교육과정 : 초등학교 수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
ⅲ. 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자료
ⅳ. 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에
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교과서에서는 국내적인 피해만 서술했고, 일본은 정유재란을 통한 피해가 없는 것으로 서술되어 있다. 하지만 일본 역시 수십만의 인명과 막대한 물자를 소모하고도 그 목적을 달성하지 못하고 국민 생활을 피폐하게 하여 도요토미 정권이
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교육과정을 편성하여 과제를 해결하도록 지도하는 것이 타당하리라고 본다.
일선학교 장학지도시 수학 수업을 참관해 보면 교사들이 수학과 교육과정을 가르치는 것이 아니라 교과서 내용을 차례대로 가르치는 것을 볼 수 있다.
이는 교육과
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학교 대학원 석사학위논문
신영준·박선미(2001) / 제 7차 교육과정에 따른 7학년 과학1 생물영역에서의 교과서 체제 분석, 한국생물교육학회지
여성희·장남기(1992) / 중학교 과학 교과서와 고등학교 생물 교과서의 교과내용 분석 -주변의 생물
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교육운동\",「처음처럼」, 1997년 11-12 월호(통권 제4호) 5-39.
교육개혁위원회(1998). 「한국교육개혁백서」.
교육인적자원부(1998).「초·중등학교 교육과정 -국민공통기본교육과정」, 교육부고시 제 1997-15호[별책1], 대한교과서주식회사.
김영화(19
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