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입학전형계획 주요사항, 2003, p.13~19
(2) 부정적 평가
대학입학전형에서 수시모집의 학교생활기록부 중심의 전형과는 달리 정시모집에서는 고등학교의 ‘성적 부풀리기’ 현상으로 학교생활기록부 활용 실적이 미미한 것으로 나타났으며, 이
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졸업 후 희망 진로
“문화예술을 통한 지속가능한 사회 구현의 기획자”
문화예술경영학과에서의 학업과 연구를 통해 저는 궁극적으로 ‘문화정책 기반의 실천형 기획자’로 성장하고자 합니다. 단순한 이벤트 중심의 기획이 아니라, 사회
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서 그동안 학부 강의에서 얻지 못했던 깊이 있는 영문법 이론에 대한 지식을 배울 수 있었습니다. 이러한 연구조사 경험은 앞으로 교육대학원의 연구학업에 큰 기반이 될 것이라고 생각합니다.
4. 졸업 후 희망
교육대학원을 졸업 후 현 영어
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학업계획서 체육교육대학원 연구계획서 음악교육대학원 학업계획서 미술교육대학원 음악교육대학원 체육교육대학원
Ⅰ. 교육대학원 미술교육전공 학업 및 연구계획서
1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
Ⅱ.
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입학사정관제 전형을 강물에 비친 꽃에 비유하여 이해할 수 있을 것이다. 온천천에 비친 유채화는 대학에서 선발하려는 인재에, 온천천은 입학사정관제에, 강변의 유채화는 전형의 대상인 학생에 각각 비유된다.
입학사정관제는 입학사정관
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입학제도의 특징
1) 전형방법의 다양화
2) 특별전형의 확대
3) 대학능력시험 비중의 축소
4) 면접 및 비교과 성적반영률 증대
II. 본론
1. 현행입시제도의 문제점
1) 대학수학능력 시험의 역할 미비
2) 수시모집제도로 인한 혼란
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입학사정관제, 신기원, 2010.
- 교육과학기술부, 2007, 입학사정관제 지원계획 보도자료.
- 김현철(2006), 입학사정관제 도입 및 지원방안 연구.
- 교육인적 자원부, 2004, 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안. Ⅰ. 서론
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학업계획서
Ⅰ. 교육대학원 체육교육 전공 학업계획서 예시
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 향후 연구계획
Ⅱ. 교육대학원 유아교육 전공 학업계획서 예시
1. 진학동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타 경력 및 연구활
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서도 주요 교과목 이외에 예체능 및 실기교과에 대해 국가 차원에서 평가문항을 개발해 주기도 하나 이들 나라에서는 학업성취도 평가결과가 전집 형태로 시행되고 그 결과가 상급학교 진학 시 입학자료와 연계되어 활용이 되고 있기 때문에
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서 경험이 필요하다
7. 전형의 다양화 : 수능만으로 대학가는 것은 아니다
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 제7차교육과정
Ⅳ. 2005년(2000년대)의 창의성교육
1. 창의성교육 프로그램의 필요성
2. 창의성교육의 목적
3. 창의성의 구성 요소
Ⅴ. 2005년
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