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즐길 수 있도록 노력하고 있습니다. 저는 이러한 가치관을 바탕으로 보건교사로서, 학교 내에서 건강을 총괄적으로 관리하고 증진시키며, 학생과 교직원들의 행복한 학교 경험을 형성하는 데 일조하고자 합니다.
4. 지원동기 및 포부
보건교
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대응하며, 학문적인 지식과 교육에 대한 열정을 바탕으로 유아들의 행복하고 풍요로운 교육 환경을 만들어 나가겠습니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 직무수행 경험 및 경력사항
5. 지원동기
6. 입사 후 포부
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자연스럽게 학습하고 성장할 수 있는 기회를 제공할 것이며, 저 또한 끊임없이 발전하고 성장하는 유치원 교사로 거듭나고자 합니다. 1. 성장과정 및 학창시절
2. 성격의 장단점 및 특기
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 포부
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교사론』, 교육과학사, 2001.
정영수 외, 『교사와 교육』, 서울 : 문학사, 2005.
천세영 외, 『교사와 윤리』, 원미사, 2004.
한국교원단체총연합회, 『교사론』, 교육과학사, 2004. I. 도입
II. 교사의 가치관 형성과 인격교육의 추구
1. 교사
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가치관이 직무만족에 미치는 영향, 한일장신대학교, 2010
◈ 한미라, 한국 청소년 가치관의 연구사적 고찰, 한국기독교교육정보학회, 2011 Ⅰ. 가치관과 언어기능
Ⅱ. 가치관과 윤리교사
Ⅲ. 가치관과 청소년
Ⅳ. 가치관과 사회복지종
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