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유치원교육과정과 어린이집표준보육과정의 비교연구, 강원대학교 교육대학원, 2012.
김연진 외, 보육과정, 서울 : 태영출판사, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리
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유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램을 구성하여 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 원인
1) 부모요인
2) 아동요인
3) 가정요인
4) 사회요인
3. 아동학대의 유형
1) 신
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교사 확보
계
200점
※ 종일반 운영의 포함 여부는 시 도교육청에서 자체 판단.
※ 국가 공통지표 편람 외에 시 도교육청별 자체 평가지표 편람 및 평가 계획을 함께 안내.
4. 유치원 평가의 향후 계획
앞으로 유치원 평가는 유아교육의 질제고
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후, 자신이 선택한 유치원명과 인상 깊었던 내용을 제시하고 그 이유를 서술하시오.
1) <내가 만드는 하루>
2) <함꼐 열어가는 미래>
2. 본인이 고른 유치원 운영결과보고서 사례와 관련하여 미래사회의 인재상 및 역량, 교사 역할 및 역
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교사론, 창지사.
3. 성미영 외(2015), 보육교사론, 학지사
4. 정우천, 한 살 배기 뺨·입술 때린 보육교사 벌금 100만 원, 2021. 07. 19, 문화일보.
5. 백상현, ‘학대 어린이집’의 방관자들…‘신고자 노출’ 처벌 강화해야, 2021. 05. 13, KBS NEWS.
[비고]
보
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박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원에서 발달지체로 의심될 수 있는 영유아의 사회성, 적응행동 특성
2. 어린이집에서 발달지체로 의심될 수 있는 영유아의 사회성, 적응행동 특성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 역할도 보육의 질을 향상시키기 위해 중요한 요인이 될 수 있다.
참고문헌
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
고미경(2007). 유아교사론. 창지사.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
김지희(2006). 어린이집에서 영아보육이 지니는 의미
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교사의 인식을 통한 보육시설 평가인증제도의 개선 방안 연구”, 공주대, 2007
- 정은숙, “평가인증제에 대한 보육시설종사자들의 인식연구”, 서울사회복지대학원, 2011
- 윤자, “어린이집평가인증 후 안전영역의 사후유지관리실태 및 개선
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어린이집에서 발생한 아동학대 사례를 통해, 우리는 교사의 자질과 태도, 관리 감독 체계의 중요성을 다시 한 번 깨닫게 됩니다. 바람직한 영유아 교사는 높은 윤리의식과 전문성을 갖추어야 하며, 기관은 철저한 관리 감독 체계를 구축해야
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교사 측면
1) 인근 학교와 연계하는 프로그램이 미흡
2) 학교별로 특색있는 프로그램 운영이 미흡
3) 학부모의 특기·적성교육에 대한 인식이 부족
4) 교내 자율장학 활동이 미흡
5) 평가와 환류 및 사후지도가 미흡
6) 학생들의 참여율이 저
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