|
대학원 석사학위논문, 2003
정원식·황응연 / 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 목적
Ⅳ. 미술치료의 발달
1. 크래머
2. 나움버거
3. 프로이드
4. 융
Ⅴ. 미술치료의 대상
1. 자기
|
|
|
교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽기영역
2) 쓰기영역
3) 수학영역
2. 심리상담
3. 약물치료
4. 부모상담
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 1단계 (전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 (전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
③ 3단계 (
|
|
|
대학교 대학원 석사학위논문
신현주(1995)「유아교사의 직무만족에 관한 연구(Maslow의 욕구단계를 중심으로)」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
아브라함 H. 메슬로 저, 정태연,노현정 역(2005)「존재의 심리학」문예출판사
에이브러
|
|
|
심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지
|
|
|
심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지
|
|
|
자기규제
2. 반두라의 이론의 특징
1) 반두라와 사회학습이론
(1) 반두라의 생애
(2) 사회학습이론의 개념
2) 반두라의 관찰학습
(1) 관찰학습
(2) 자기조절
(3) 상호결정론
(4) 자아효능감
(5) 모델링
3. 반두라 이론
|
|
|
교육관
1) 주입식 교육의 의미
2) 주입식 교육관의 특징 및 문제점
2. 자연주의 교육관
1) 루소와 자연주의 교육
2) 자연주의 교육관의 의미와 특징
3) 자연주의 교육관의 교육 방법의 원리
(1) 아동의 발견
(2) 자기활동
|
|
|
교신학대학교 신학대학원,2008,국내석사.
남소현,「 C. G. Jung의 분석심리학 관점으로 본 공지영의『우리들의 행복한 시간』작품 분석 : 주인공 ‘유정'의 그림자 인식을 중심으로, 서울여자대학교 사회복지·기독교대학원,2007,국내석사.
최정
|
|
|
심리학회
김태선
「청소년의 자살문제 현황」, 한국청소년상담원
서미순
“청소년 자살사고에 영향을 미치는 심리사회적 요인들에
관한 연구”, 경남대학교 행정대학원 석사학위 논문
이지연
“스트레스와 부모-자녀간이 의사소통이 청소
|
|
메뉴펼치기
