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법, 조사법, 보고법, 청취법, 시청각법, 관찰법, 강의법, 문답법, 프로그램 학습, 시범학습, 토의법, 구안법, 문제해결 학습, 발견학습들로 정리해 볼 수 있다. 이와 같은 학습이론의 대체를 이해하고 이런 방법들을 수업시간에 적용하면서 교수
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습지도의 의미
2. 교수 - 학습지도의 원리
3. 교수 - 학습지도의 방법
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 사회화의 원리
4) 통합성의 원리
5) 직관의 원리
6) 목적의 원리
4. 교수-학습지도의 방법
1) 강의법
2) 발문법
3) 토의법
4) 문
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교수체제 내의 커뮤니케이션 유형에 따라 다섯 가지로 분류되고 있다.
*대집단(N>40):강의법
*중집단(N=20~40):전형적인 교실수업
*소집단(N<~20):토의법, 역할극, 집단게임
*개인(N=1):개별지도
① 강의식 교수방법
- 교수자가 일방적으로 학습자
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교수(一齊敎授)의 단점을 보완할 수 있어 이를 일제교수에 병용하면 학습의 효율을 높일 수 있다.
<참고>
www.empas.com
“(교과실기) 교육방법론” - 김경식, 곽성기 공저, 교육과학사 출판
\"실기교육 방법론“ - 김윤섭, 고장완 공저, 한울 출
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습결과)에 따라 결정되어야 한다.
참고문헌
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이 중심의 원리
2. 탐구학습의 원리
3. 개별화의 원
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습법
견학학습법은 학생들이 학교를 떠나서 학교 밖의 여러 교육자원들을 보고 느끼며 관찰하는 등의 경험을 하고, 그것을 다시 교실에서 분석하고 토의하여 어떤 결론을 도출하게 함으로써 학습효과를 얻는 교육방법이다.
견학은 현장과 현
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법, 문답법, 토의법 , 구안법, 현장
학습법, 조사활동, 지역사회 자원인사를 활용하는 방법 등이 활용된다.
노인교육의 방법론은 교수자들이 접근하는 입장에 따라 두 가지 접근이 있을
수 있다. 그것은 권위중심 교육방법과 학습자중심 교육
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방법
가) 매주 토요일 아침 신문 학습 시간을 이용하여 교사가 쟁점 거리가 되는 기사를 미리 스크랩하였다가 토론(토의) 학습지를 만들어 주고 주제에 대한 토론(토의)을 한 후 학습지에 토론 결과를 적게 한다.
나) 토론 결과를 어느 정도 모
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습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(수업전략)
1. 표현 전략의 특성과 유형
2. 말하기 전략
Ⅶ. 장애아통합교육전략(수업전략)
1.
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방법의 원리
5.1. 본인이 영어교육에서 선택할 교수법⇒ 토의법(discussion method)
5.2. 영어 교육과정 평가
6. 영어과목의 교육제도적 이해
6.1. 초등학교 영어교육
6.2. 중․고등학교 영어교육
6.3. 제 6차 영어교육과정과 제7차 영어
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