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학습 목표의 성격에 따른 운영
2) 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3) 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅷ. 과학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 평가
Ⅸ. 과학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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공통수학(공통수학교육)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형(한국 교육개발원)
①계획단계 ⇒②진단단계⇒③지도단계⇒④발전단계⇒⑤평가단계
2. 발견학습 모형
①과제제시⇒②해결방안 탐색⇒③과제해결⇒④결과음미⇒⑤정리, 발전
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공통업무자료 기업구조조정 추진일정』, 1998. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.정부의 기업구조조정 지원정책
1. 국민의 정부의 기업구조조정 지원정책
2. 참여정부의 기업구조조정 지원정책
Ⅲ. 기업구조조정의 현황 및 문제점
1. 기업구조조
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인터넷 사용 현황
3) 조사 응답자의 인터넷 정치홍보의 실제 사용(노출) 현황
4) 조사 응답자의 인터넷 정치홍보 유용성(만족도) 평가
3. 인터넷 정치홍보 컨텐츠의 활용도 분석
VI. 결론 및 제언
1. 연구결과 요약
2. 결론 및 한계점
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평
가
및
마
무
리
① 스스로 일을 해 낼 수 있다는 마음가짐을 가지게 한다.
② 다음활동을 소개한다.
▶ 이제 주위를 잘 정리하고 손을 깨끗이 씻은 후 여러분의 가족을 그려 보도록 해요.
< 교수자료 >
동화내용
아기 곰 네 가족은 다섯
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리
3. 학년별 내용
Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅳ. 사회과교육(학습, 수업)의 수업장학
1. 사회과 수업 장학의 목적
2. 사회과 수업 장학의 방향
1) 자기주도적 학습을 위한 수업 장학
2) 학습 원리에 따른 수업 장학
Ⅴ. 사회과
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리
1. 자율성
2. 개별성
Ⅴ. 자기주도적학습과 초인지학습
1. 초인지의 개념
2. 초인지 이론에서의 학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 촉진 방안
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리 프로그램
2) 교과자료를 중점으로 하는 디스타 프로그램
Ⅳ. 유아교육프로그램의 평가와 향후 방향
1. 몬테소리와 디스타 프로그램의 평가
1) 몬테소리 프로그램
2) 디스타 프로그램
2. 유아교육프로그램이 향후 나아
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평가 비교
(1) 목적 및 추구하는 인간상
2) 목표와 평가 비교
(3) 평가
3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 목적
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1, 우리나라 유아교육 프로그램의 발달
2. 영유아 보육시설의 보
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