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공통수학(공통수학교육)의 지도시 유의사항
1. 수준별 교육 과정을 효율적으로 운영하기 위하여 다음 사항에 유의한다
(가)개인차에 따른 학습 능력을 고려하여 수준별로 분단이나 학급을 편성하고, 이를 적절히 운영한다.
(나) 개인차에 따라
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공통수학]
제1장. 지수
§1. 거듭제곱과 거듭제곱근
§2. 지수의 확장
제2장. 로그
§1. 로그의 정의
§2. 로그의 성질
제3장. 상용로그
§1. 상용로그의 지표와 가수
§2. 로그 계산
제4장. 지수‧로그함수
§1. 지수̷
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수학과 수업 개선의 요체가 된다고 하겠다.
참고문헌
○ 교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설 공통수학·수Ⅰ·수Ⅱ·실용수학, 교육부
○ 고등학교 1학년 수학 http://www.gyo6.net/
○ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부
○ 김응태 외(2004), 수
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수학의 성격에 부합되는 내용과 난이도를 고려한 내용 정선
참고문헌
○ 교육부, 고등학교 수학과 교육과정 해설, 공통수학·수Ⅰ·수Ⅱ·실용수학, 교육부
○ 김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
○ 교육부(1997), 수학과 교육
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공통기본교육과정 10학년에 해당되어 새로운 교육과정으로 학습하게 된다. 이 과도기에 대비하여 우수아에 편승한 교육만 할 것이 아니라 학습부진아를 구제하는 교육이 절실히 필요한 실정이다.
참고문헌
○ 김연식·김흥기(1997), 공통수학,
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