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교수학습 지원실 제 2005-TT03호 수업매체의 활용 < 보고서 구성>
I. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
Ⅱ. 교수법 분석
1. 교수-학습 방법 선정 시 고려해야 할 사항과 선정 기준
2. 수업 주체
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방법 이해
9) 컴퓨터
도구로서 활용, 개인 교사로서 활용, 학습자로서 활용
10) 멀티미디어
텍스트, 그림, 정사진, 소리정보, 애니메이션, 동영상 등
11) 인터넷
정보검색 및 교환, 온라인 강의, 개별학습, 협동학습, 수업에 활용
Ⅷ. 교수학습매체
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활용함
-단원이나 제재에 따라 매우 다양한 학습활동을 전개
-도덕교과서는 ‘도덕과 교육을 위한 하나의 중심적 자료로 생각하고 활용함
-정보매체 활용수업을 활성화함
Ⅷ. 결론
도덕교육은 ‘자율론적 접근’의 도덕교육에서 ‘덕목론적
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학습내용의 강조 및 요점정리
*심화 및 확충설명
*차시 예고 및 과제의 제시
Ⅲ. 결론
강의식 교수법에 관한 연구결과로부터 얻을 수 있는 시사점은 강의식 교수법은 개선의 가능성이 있다는 점이다. 즉 강의를 구조화하고 제시하는 방법에 관
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수업, 영어교육)의 교수학습방법
제7차 영어과 교육과정의 근간을 이루고 있는 교수법은 의사소통 중심 교수법(CLT)과 총체적 언어 교수법(WLA)이다.
총체적 언어 교수법은 제2언어 습득에서 Krashen(1982)의 습득 및 학습 이론과 맥락을 같이 한다.
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