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서 아무리 좋은 취지를 갖고 제도를 시행하려 하더라도 제도가 왜곡되거나 변형되는 경우가 많고, 때로는 제도가 제대로 실현되기 전에 제도가 수정되거나, 다른 제도로 바뀌는 경우도 발생하게 된다(남혜영, 2002).
현행의 대학 입학전형 제도
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서 새로운 대학입학전형제도가 쉽게 뿌리 내릴 수 있다.
8. 연구과제
대표적인 과제로 과학적인 대학입학전형제도 구안, 교육과정 개발, 수행평가, 논술, 면접, 전공적성에 대한 연구, 직업교육이 있다.
행정적 수준에서 구안되는 대학입시제
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시전쟁잔혹사」, 인물과사상사, 2009.
8) 이윤미,「입학사정관제의 양면」, 한겨레신문, 2008.03.15일.
9) 김교영,「입학사정관제, 대입흐름 바꿀까」, 매일신문, 2008.03.10일.
10) 정진상 외,「대학 서열체제 연구:진단과 대안」, 한올 아카데미, 2004.&n
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시제도에 미치는 영향, 단국대학교, 2007
하홍대, 대학 입학 전형제도의 발전 방향 연구, 국민대학교, 1999
백현기. 학지사, 한국 교육의 미래와 도전, 1998
김봉걸, 한국의 대학, 어제와 오늘 그리고 내일, 대학서림, 1997
김희규(한국교육과정평가
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서 교수-학습의 방향을 설정하고 교육적으로 타당한 학습 패턴을 선택하는데 지표로 삼을 수가 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 교육부(1995.12), 새 대학입학전형제도 시행 기본 계획 해설 및 문답
2. 교육부(1997), 대학입학전형제도의 개혁: 2002 대입
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시작하였으며, 이로 인하여 1933년에 초등학교의 취학률이 20%를 넘어서게 되었고 이 때부터 대중교육이 시작되었다고 말할 수 있다.
1930년대 전반기의 초등학교 취학 열기는 중등학교 이상의 입학난을 본격적인 사회문제로 제기하는 결과를
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반영비중 저조
‘내신은 학교에서, 수능은 학원
에서’라는 사회풍조 만연
대학목표와 유형에 따른 특성
화된 전형방식 개발 노력 미흡
특수목적고의 입시학원화에 따른 초·중학교 단계에서 진학 경쟁 과열과 사교육비 증가
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서는 재수생과 재학생에 대해 기준을 마련하고 재수생을 위한 별도의 입시전형도 있어야 할 것으로 생각된다.
이제까지 수시모집은 어떠한 것이고 그것으로 인해서 발생하고 있는 문제점들은 어떠한 것들이 있는 지를 살펴보면서, 대책 또한
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시하고 있는 강원대, 한양대등 전국 43개 대학이며 2003년도 모집정원은 총 3,785임. 그러나 이 경우는 엄밀한 의미에서 지역할당제라기보다 해당 대학의 소재지 고교 졸업자를 우선 입학시켜 연고지와 유대를 강화하고 지역발전을 도모하기 위
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시자들에게 유리한 방향으로 전형 기준을 정할 것으로 예상되며, 정부도 이를 적극 유도하고 권장할 방침이다. 정부의 총점제 폐지 및 총점 분포 미공개를 계기로 대학의 획일적인 서열화 현상이 감소하게 될 것이므로 앞으로 입학생의 수능
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