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감상학습 지도 방안, 전주교육대학교논문집, 2000 1. 학습자 중심 시 감상 교육
a.독자반응중심 시 감상 교육
●<표>반응중심 문학감상 모형
b. 총체적 언어 교육과 시 감상교육
●<표>아동문학 교수 방법이 언어 기술에 미치는 공헌점
2.
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교육』, 교육과학사, 1999.
구인환외 4인, 『문학교육론』, 삼지원, 1998.
노명완·박영목·권경안, 『국어과 교육론』, 갑을출판사, 1998
백영균, 『웹 기반 학습의 설계』, 양서원, 1999.
최현섭·박태호·이정숙, 『구성주의 작문 교수 학습론』, 박
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교수·학습 방법 연구>, 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
유균화, <경험중심과 교재중심의 추론 훈련 효과: 정신지체 중학생을 중심으로>, 단국대학 교 대학원 박사학위 논문.
육우균, <논술문 쓰기 지도 방법 연구: 전략 지도를 중심
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미술 수업 활동의 복잡한 조건에 따라 시간을 적절히 운영하는 융통성을 가져야 한다.
(16)주변의 이용 가능한 교육 자료들을 활용한다.
참고문헌
경산서부초등학교 - 미술교과의 효율적인 교수·학습 방안, 2001
김봉권 저 - 21세기 미술지도 이
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학습자가 스스로 학습의 주체로 설 수 있도록 도와주는 역할을 해야 한다.
◆ 참고자료 ◆
강성미(2004)「구성주의 교수-학습이론에 따른 고등학교 중국어 교과서 및 교사용지도서 분석」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
강인애(1998
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교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [의사소통장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 원인
1) 화용론적
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문학 교수학습 모형과 달리 토의학습을 활용한다는 점도 감안하여, 2차적으로 토의학습의 특수성이 반영되도록 설계해야 할 것이다.
참고문헌
권낙원 / 토의 학습의 이론과 실제, 1990
김종운 / 국어과 토의학습 지도의 실제, 교육연구사, 1994
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학습도움실, 특수학급에 배치되는 반면에 중도 및 중증 지적장애 학생은 대체로 특수학교에서 교육적 서비스를 받는다. 중등학교에서는 지적장애 학생들에게 기능적인 교과교육보다는 오히려 졸업 후 사회 적응을 위한 진로지도나 직업 중
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교육 실태에 관한 조사 연구(중등교육 중심으로), 계명대학교 교육대학원.
5. 김상호(2003), 청각장애아 어머니의 양육스트레스에 관한 연구, 목원대학교 산업정보대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법
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교수학습자료)
1. 줄넘기 운동의 개념 및 중요성
1) 줄넘기 운동의 필요성
2) 줄넘기운동의 중요성
3) 운동량이 높은 줄넘기 운동
4) 줄넘기의 운동의 특징
5) 줄넘기 운동의 효과
2. 줄넘기 교육과정의 조건
1) 다양한 종목으로 지도되어야
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