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학습 내용
1) 고대의 사회
2) 중세의 사회
3) 근세의 사회
4) 사회 변동
7. 민족 문화의 발달
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
8. 주제별 학습 내용
1) 고대의 문화
2) 중세의 문화
Ⅶ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 교수학습방법
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생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ. 초등학교 4학년 미술과교육
Ⅹ. 초등학교 4학년 체육과교육
1. 체조
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도덕교육, 인간사랑
변영계(2003), 교수·학습 이론의 이해, 학지사
유동식(1993), 가치명료화 지도가 아동들의 자아수용 및 타인 수용에 미치는 효과, 석사학위 논문, 동아대학교
이연승(1986), 아동의 가치명료화에 관한 기초연구, 부산산업대
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연구, 한국행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내러티브의 개념
Ⅲ. 내러티브의 구성요소
1. 내용적 요소
2. 표현적 요소
Ⅳ. 내러티브의 도덕적 발달
Ⅴ. 내러티브의 도덕적 영향
Ⅵ. 내러티브의 유의점
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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과정 분석
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 시교육
1. 시교육의 의의
2. 국어과에서 시교육 내용체계
3. 동시 학습 내용 요소와 수준
1) 저학년 동시 학습 내용 요소와 수준
2) 중학년 동시학습 요소와 수준
3) 고학년 동시학습 요소와 수
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학습의 교육적 가치 및 실천적 난관
1. 문제중심학습의 교육적 가치
2. 문제중심학습의 실천적 난관
Ⅵ. 문제중심학습에서 활용되는 문제의 개발
1. 문제개발절차
2. 개발한 문제의 평가와 수정
Ⅶ. 문제중심학습의 전개과정
1. 문제 제
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생활
4. 슬기로운 생활
5. 즐거운 생활
Ⅵ. 초등학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년
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과정에서 평가란 학생을 등급화하기 위한 것이 아니라 학생의 전인적 성장을 돕는 교수의 한 과정이라는 발달적 평가관을 일관되게 유지하여야 한다.
프로그램 평가는 주제학습의 전 과정에 대한 효율성과 타당성, 실용성 등을 평가하여 차
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학습능력
1. 자기조절 학습기능의 구성요소
1) 인지적 요소
2) 동기적 요소
3) 행동적 요소
2. 자기 주도적 학습능력
Ⅶ. 청각장애아 지적학습능력
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-
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교수학습 3원 분류
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1. 교육적 요소
2. 기술적 요소
Ⅳ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 활동유형
1. 정보 식별하기
2. 정보 이해하기
3. 정보 탐색?분석하기
4. 정
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