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수업 주제와 관련된 어떤 실제적인 예를 들어 준다던지 질문을 유도시킨다. 아니면 내용을 궁금하게 할만한 어떤 메시지를 전해준다.
두 번째로 학생들의 참여를 유도한다. 처음에 학생들이 뭔가에 자신이 참여했다고 느끼면, 자연히 그 주제
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교수법
1) 인지 전략과 초인지 전략의 차이점 비교
2) SQ3R 모형의 구성 요소 및 설명
5. 읽기 활동의 단계와 다양한 유형
1) 단계별 효과적인 읽기 활동 정리
2) 읽기 단계별 주요 특징 및 이점
6. 읽기 평가의 원칙과 실행 방법
1)
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주제를 선정하였는가 ? ‥‥‥‥‥‥‥ p.2
Ⅱ. 본론
1. 직업교육의 정의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.2
2. 우리나라의 직업교육 현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.3
3. 문제점‥ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ p.5
4. 그에 따른 해결
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모델(objective-oriented curriculum model)을 추구하는 것을 말하며, 유아교육과정 운영의 투명성을 갖는 것을 뜻하기도 하다. 즉, 유아교사의 수업계획 및 전개의 철저성을 유지하는 것을 뜻한다. 사실 초등학교 교육은 그동안 목표지향적 교육과정 모
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모델이 되고 있다.
-교육 프로그램은 사회 문화적 맥락의 산물이므로 어떤 선진 사례도 그대로 우리의 현장에 자리 매김 할 수 없기 때문에, 레지오의 철학이나 교수 학습 방법에 대한 반성적 이해를 토대로 우리의 교육현장에 적용함으로 교
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단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 전개계획
4. 중단원별 교수-학습의 전개
1. 대변혁의 시대
가. 학습의 전개 계획
나. 학습내용 체계
다. 기본 교수-학습 과정 안내
마. 심화 교수-학습 과정 안내
심화학습
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스타일과 주제를 이해하는 데 도움이 된다. 또한, 필기를 잘 하는 습관을 가지면 강의 내용을 보다 체계적으로 정리할 수 있다. 수업 중 중요한 포인트나 교수의 설명을 놓치지 않기 위해서 집중해서 듣고, 필요한 경우 질문하는 것도 좋다. 수
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수 있으며, 바람직한 행동변화는 인지 변화를 통한 영향을 받는다. 대부분의 인지행동주의 모델들은 문제에 초점을 둔 시간 제한적인 접근으로서 클라이언트가 자신의 사고와 행동을 통제하기 위한 대처기제를 학습하는 교육적 접근을 강조
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수 있는 기회와 환경을 만들어 주는 것이 학생 중심 수업에서 핵심이다. 그렇다고 교사는 방관자가 되어서는 안 된다. 교사 중심의 수업보다 훨씬 더 많은 아이디어와 노력이 필요하다. 적절한 그리고 다양한 물리조작적 모델의 제공, 개별 또
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수립
6. 지도 시 유의해야 할 사항
7. 평가 계획 수립
8. 학생 실태 분석을 통한 교수?학습 계획
9. 교재 분석
10. 수업의 실제 진행
가. 수업 전개 방향
나. 수업 과정안
다. 판서 계획
라. 자료 활용 계획
마. 평가 계
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