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수업제 단계적 실시 방향에 관한 연구(월1회 실시 및 관련 법령분석을 중심으로)”, 교육부 정책연구2003-공모-3.
이도인(2005). “주5일수업제 도입과 학교의 대응 탐색”, 부산광역시교육청 주5일 수업제 월1회 운영에 대한 워크숍 주제발표 자
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중심 모형의 인식차이 분석, 한국초등교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수업, 서울 : 배영사
- 최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학 Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)
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수업의 교수•학습
들어가기
실습예정 고등학교의 체육교육
체육교사 2인, 무용교사 1인
체육 시수 중 무용수업 의무
1학년 포크댄스
2학년 한국무용
대상 : 고등학교 2학년
단원 : 무용
시연 차시 수업주제 : 우리나
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수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 탈놀이 문학의 통합적 교수?학습
2) 동영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈놀이 해설
6) 등장 탈의 생생한 모습 교수?학
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교수-학습방법은 자기표현, 토의, 문제해결, 추론, 모델링, 설명 등이 있다.
① 자기표현 - 유아들의 느낌과 생각을 다양한 활동의 형태로 표현하게 한다.
② 토의하기 - 주어진 주제 또는 갈등상황을 해결할 수 있도록 논의하게 한다.
③ 문제
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교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
1) 흥미의 원리
2) 자발성의 원리
3) 개별화의 원리
4) 놀이 중심의 원리
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수 있다.
2) 작가의 의도를 파악하며 시를 감상할 수 있다.
3. 내용구조
1) 대단원 분석
2) 대단원 내용구조
3) 소단원 내용구조
4. 수업실천계획
Ⅱ. 진단
1. 학생실태
1) 문학 영역에 대한 관심도
2) 시의 특성에 대한 지식
3) 시의 다양
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수업방법
1. 정보검색
2. 전자우편
3. 온라인 강의
4. 개별학습
1) Interactive Frog Dissection
2) 유니텔
3) Edunet
4) Kidnet
5. 협동학습
1) I*EARN(International Education And Resource Network)
2) Kids as Scientist
3) Kids Net
4) School Link
6. 수업 단계별 인터넷
1) 수
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조직 원리
6. 학습 준비도의 원리
Ⅴ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 과정
1. 선행조직자
2. 점진적 분화
3. 상위학습
4. 통합적 조정
Ⅵ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 모형
1. 모형
2. 수업(학습) 종류
참고문헌
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교수학습 방법이긴 하지만 활동을 이끌어가는 주체가 영유아이기 때문에 교육활동 자체가 부실해 지고 산만해질 수 있다는 생각이 들었다.
4) 탐구식 문제해결법
(1) 내용 설명
탐구식 문제해결법은 교사가 아이들이 흥미있어 할 만한 주제를
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