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수 있도록 한다.
-학습목표를 정확히 인식하게 하는 것은 학습목표와 관련 없는 정보를 탐색 또는 분석하는데 걸리는 시간낭비를 예방할 수 있도록 한다.
2) 전개
(1) 수업 전개시 ICT를 활용하여 정보를 효과적으로 다루고 문제해결 능력을 함
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수 있다. 최근 에듀넷에서 ICT 활용 자료와 멀티미디어 활용 자료 등의 수업에 유용한 자료들을 탑재해 놓고 있어 수업에 많은 도움을 주고 있다. 여기서는 ICT 수업 관련 추천 자료를 간단하게 살펴보기로 하겠다. 먼저, 에듀넷 초기 화면에 선
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수업, 교육과학사
- 경남대(2003), 사이버 통일교육 강의자료집, 극동문제연구소
- 광주오정초등학교(2000), ICT 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교운영보고서
- 김환섭(2003), ICT활용 연구·시험학교 운영, ICT활용연구학교 워크샵
- 박
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ICT(정보통신기술)활용개별화수업(학습)의 방향
정보 통신 기술(ICT)을 활용하여 교수·학습의 질을 향상시킴은 물론 학생들의 과제 해결력, 창의력을 바탕으로 하는 자기 주도적 학습력을 신장시키기 위하여 정보 통신 기술(ICT)을 교수학습 활
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ICT활용교육(정보통신기술)의 과제
진리란 항상 인간 사회의 평범한 작은 이치 속에 존재해 있기 마련이므로 이상과 같이 도출된 결론을 중심으로 진취적인 ICT 활용 교수학습을 발전시켜 보고자 다음과 같이 앞으로의 과제를 제시하고자 한다
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교수학습지도계획은 단계 수준에 맞는 정보통신기술을 10% 이상 반영하여 지도할 수 있도록 한다. 다양한 행사활동을 통한 정보통신기술 교육을 지원한다.
Ⅸ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 평가
첫째, ICT활용 수업은 학습자 중심의 다양한 학
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중심 교육으로의 패러다임 변화를 요구하고 있다. 이러한 교육적 패러다임에 부응할 수 있는 것이 정보 통신 기술(ICT ; Information Communication Technology) 활용 교육이다. 교육 방법적인 측면에서 ICT 활용 교육은 문제해결에 필요한 정보의 습득, 이
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수 있는 사례들을 중심으로 지도하여 실제 생활에 도움이 되게 한다. (5) 각 교과별 지도에서 팀티칭, 협동 학습 등 다양한 교수학습 방법이 활용될 수 있도록 한다. (6)전 영역의 실습 소재나 재료를 생활 주변에서 찾아, 습득한 지식과 기능을
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수 있다는 단점이 되기도 한다.
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이나 특별 활동 시간 등을 활용한 정보 통신 기술에 관한 소양 교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움
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수?학습 자료 수집
2. 음악용 software의 활용
3. Power Point 활용
4. OHP
5. 각종 시청각 자료
Ⅴ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 가창일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 기악일반 학습모형
1) 특징
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