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학습 평가 방법 연구, 한국교육개발원 연구보고 CR-10, 1997.
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 1998.
지두환, 이상사회를 추구하는 시험-과거, 조선과거실록, 동연, 1997.
정구향, 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 한국
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학습모델 개발을 위한 연구」장로회신학대학교 교수학습개발원
염명숙,조은순(2009)「원격교육활용론」남두도서
이현영(2005)「인터넷을 활용한 원격교육에서 학습자의 성취목표성향, 자기효능감, 원격교육에 대한 태도, 자기조절학습전략
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학습 유형
1. 브루너와 오수벨의 학습이론의 적용
2. 피아제와 비고츠키의 학습이론의 적용
Ⅳ. 수학적 지식의 구성
1. Piaget의 입장
2. Dienes의 입장
3. Bruner의 입장
Ⅴ. 실제 수업에서의 구성주의 학습이론의 적용
1. 학생들을 활동적으
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학습기능) 개선에 시사를 주고 도움을 주어야 한다는 것이다. 이처럼 그의 이론은 위계적으로 되어 있어 학습활동의 범위나 그 범위에 대한 스스로의 평가를 가능하게 한다는 장점이 있다고 생각한다.
5. 참고문헌
백성혜, 『가네의 수업이론
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교수-학습 과정, 양서원, 2000
◇ 이인재, 제7차 초등학교 도덕과 교과서 개발과 수업의 효율화 전략, 광주·전남 초등도덕교육학회 창간호, 2000
◇ 차우규 외, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ ,한국교육과정평가원, 2002
◇ C.E.해리스 지음,
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학습자의 학습을 능률
적으로 유도하기 위한 것이다. 각 학습결과의 유형 에 따른 학습조건은 이 단계에서
제공된다.
학습안내를 어느 정도로 제시할 것인가는 학습자의 능력, 전문성, 수업의 사용시
간, 학습목표 등에 따라 달라질 것이다.
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목표 이론에 따른 제 7차 교육과정 컴퓨터 교 교과 목표 분석. 컴퓨터교육학회논문지 2(2).
[6] 이태욱(1999). 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터소양
Ⅲ. 컴퓨터 교육현상에서의 컴퓨터소양
1. 컴퓨터과학 학습을 위한 컴퓨
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별 교육 과정 해설
〈국 어〉
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수·학습 방법
5. 평 가
6. 교수·학습 계획과 지도
7. 신·구 교육 과정의 비교
〈국어 생활〉
1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수·학습 방법
5.
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수업에서 지역사회 환경관련 자료의 활용에 관한 연구: 정의적 목표 구현을 위한 환경교육 수업모형 개발을 중심으로, 지리교육논집, 1997
◈ 서태열, 지리평가 과정중심 평가 틀의 구성: Profile 중심의 수행평가를 중심으로, 지리환경교육, 1996
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학습자의 반응을 얻고, 필요할 경우 몇몇의 학습자와 개별 인터뷰를 실시하는 것이 효과적이다.
예를 들어 수업 프로그램은 흥미로웠는가? , 무엇을 학습하려고 하는 것인지 이해가 되었는가? 학습 내용은 목표와 직접적으로 관련이 되어 있
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