|
학습)
.학습력의 획득
.학습력의 파지
.학습력의 전이
.접근
.반복
.강화
.선행학습
.학습동기
.자아개념
.주의력 1.교수-학습지도의 원리
2.교수-학습지도의 방법 비교
강의법
토의법
발견‧탐구 학습
듀이(J. Dewey)의 탐구이론
협동
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,300원
- 등록일 2002.11.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
그대로 실천되기 어려움 전반적인 교육과정 내용
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
교과중심 ‧ 경험중심 ‧ 학문중심 ‧ 인간중심 교육과정의 비교
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2008.09.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교수법, 창지사.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 김미진(2008), 소집단 신체표현
|
- 페이지 13페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2021.08.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교수법은 구체적인 학습 기술을 완전히 습득하기 위해 교사가 교육내용을 구조화하고 체계화 시키기 때문에 우수아보다는 학습부진아에게 더 효과적인 교수방법으로 잘 알려져 있다.
② 설명학습법
설명학습은 교사가 학습자에게 설명 위주
|
- 페이지 15페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2021.08.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습)
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 사회과교육의 교재유형별 지도방법
1. 개념 중심 교재의 지도
1) 개념의 뜻
2) 개념의 지도 방법
2. 일반화의 발견 중심 교재의 지도
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
3. 집단 탐구 방법을 활용한 지
|
- 페이지 13페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.05.20
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|