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붕괴에 대해서 논의하게 되었는가?
Ⅲ. 개념의 정리 - 교권과 교권붕괴
Ⅲ. 교권붕괴의 현실적인 맥락 읽기 - 여러 가지 측면에서 바라보자
Ⅳ. 교권붕괴의 해결방안 및 이를 극복한 사례
Ⅴ. 새로운 가능성에 대한 논의와 우리의
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5. 교육과학기술부의 초. 중등 교육정책 방향
1) 교육정책의 현장적합성 제고
2) 교육정책의 일관성 유지
3) 교육효과의 장기성에 유념
4) 교원인사의 자율화
5) 교원에 대한 사기진작책 마련과 교원 책무성 제고
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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붕괴의 원인과 대책, 충남대학교 경제학과
◎ 전교조, 학교붕괴, 푸른나무
◎ 정창현 외(2008), 교실붕괴 현장에서의 스승의 역할 한국교원대학교 종합교육연수원
◎ 학교 붕괴의 원인과 진단\' 발표 원고(1999), 학교를 어떻게 살릴 것인가
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붕괴하지 않기를 기대할 수 없다.
1) 국가 정책적
- 교원정책 개선 : 교직부적격자로 평가될 경우에는 언제라도 교직에서 퇴출시킬 수 있는 제도적 장치를 마련할 필요가 있다. 반대로 생각하면, 우수한 교원에게는 적절한 보상이 이루어져야
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붕괴의 원인과 진단, 참교육실천위원회 토론회 자료집, 1999.
전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴 현상에 대한 교육주체의 의식 조사 연구, 1999.
정영수 외, 교사와 교육, 문음사, 1998.
정우현, 교원의 지위와 역할, 최신교사론, 교육과학사,
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