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프로그램 내용의 조직
교육프로그램의 목표를 달성하기 위하여 내용을 조직할 때 고려해야 할 원리로서 Tyler(1949)는 계속성, 계열성, 통합성 세 가지를 제시하고 있다.
(1) 계속성
계속성은 학습경험의 수직적 조직에 요구되는 원리로, 중요한
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교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
레지오에밀리아 접근법에서는 무엇을 전달하겠다는 내용에 초점을 두고 개발된 프로그램이 아니라, 어떻게 전달하겠다는 교수학습방법에 초점을 두고 개발된 프로그
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교육공학의 분야에 엄청난 영향을 미쳤으며 각종의 다양한 매체들을 활용할 수 있게 되고 매체들을 활용함으로써 어떻게 하면 인간 본위의 효율적인 교수·학습의 상황을 이끌 어갈 수 있느냐에 관심을 가지게 되었다. 미래의 사회는 과학기
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교육(K-12 Design Education)’라는 프로그램은 유치원(Kindergarten)에서부터 12학년(우리의 학제로는 고등학교)까지의 일반 교육과정에서 유래된 것이다. 1989년에 개최된 K-12 프로그램에서는 예술대학의 챨스 버넷(Charles Burnette)교수의 지휘 하에 영국
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교육대학원 석사학위 논문,
- 임종일(1994), 놀이지도가 교육가능급 정신지체아의 성격특성 및 자아존중감에 미치는 영향, 현장교육연구 논문
- 조원성(1996), 자아존중감 증진 프로그램이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과, 한국교
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교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 특성
1. 균형성의 원칙
2. 환경 교육은 통합 교육적 특성
3. 계속성의 원칙
4. 일상성의 원칙
Ⅳ. 환경교육의 목적과 목표
1. 환경교육의 기본목적
2. Gayford : 환경교육의 목표
3. 환경청에서 제시한 학습활동
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교육이 필요합니다
○ 민영순(1992), 교육 심리학, 서울 : 교육출판사
○ 윤희준(1977), 인성 심리학, 서울 : 배영사
○ 이계학(1991), 인격 교육론, 서울 : 동아출판사
○ 이원구(1993), 인간화 교육을 위한 체험학습프로그램, 서울 : 교학사 Ⅰ. 개
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노인 정책의 재정 지원에 관한 문제점을 해결하는 것 이전에 정립되어야 할 선결 조건이 있다는 것이 우리가 관심을 갖아야 할 부분이다. 그것은 노년기에 적합한 성 윤리 확립, 노인의 성에 대한 교육프로그램 개발, `황혼 미팅' 같은 노인의
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교육적 방안으로서 적절한 평생교육프로그램을 개발해 보시기 바랍니다. 단, 평생교육프로그램 개발의 8단계(프로그램개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정-프로그램 상황분석 및 학습자 분석-요구조사-프로그램 목표설정-교육내용 및 교수
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독서프로그램이 진행되어야 할 것이다.
5. 정의적 영역에 대한 교육의 장이며 문화적 공간이 되어야 한다
학교도서관에서는 학습이나 교양에 관련된 자료뿐 아니라 진로나 오락, 취미활동에 관련된 자료 등을 열람할 수 있어야 하고 관내 환
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