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수준별 수업을 하기가 어렵다. 그런 상태에서 수준별 수업을 할 경우 시간 부족으로 기본과정도 제대로 할 수 없게 된다. 그러므로 수준별 수업의 성공을 위해서는 반드시 교육과정을 재구성해야 한다.
2. 기초기본 학력 지도
기초기본학력부
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수업의 질 향상에 도움을 주었다.
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 방안
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구노력한다
교육 정보 교환, 지도 방법 연수, 자료 제작, 수업 지도안 및 평가 문항 작성 등 일련의 교수학습에 관한 일들을 동
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지도
1. 목표
2. 방침
3. 생활지도 중점내용 및 방법
1) 정신자세확립
2) 자율적인 생활지도
3) 적극적인 생활 지도
4) 문제아 선도
5) 가정?사회와의 협력 지도
4. 어린이 하루의 기본 생활
1) 등교전
2) 등교시
3) 아침 자습
4) 수업 시간
5)
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수 있다.
문제해결 학습과정은 문제파악→해결방법 탐색→문제해결→평가의 단계로 이루어진다.
6. 연산영역 수업모형
연산영역 수업은 효과적인 연산을 하기 위한 수단으로 사용되고 있다. 연산의 지도는 정확하고 빠르게 계산하는 기능을
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과정은 교육학의 전문용어이다.)
참고문헌
* 강시중, 수학교육이론, 서울 : 교육출판사, 1992
* 박성택, 수학학습전략탐색, 대한수학교육학회, 1993.
* 유병림외 2인, 수학과 교육의 이론과 실제, 동명사, 1995
* 김영환, 환경중심 수학과 학습지도 프
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수업)의 학습평가
Ⅵ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 문제점
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어 사용과 연관되는 교수·학습
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수 있는 기회를 마련해주셔서 정말 감사 드립니다. 정말로 도움이 많이 된 수업이었습니다. 한 학기동안 수고하셨고요, 다시금 감사 드립니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 판소리계 소설 교육의 배경
Ⅲ. 현행 교육의 현황과 문제점
Ⅳ. 지도법
1. 교
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과정 실시 후 교과지도상에서 변화가 별로 없다.
- 학생의 개인차를 고려한 수업이 이루어지지 못하고 있다.
- 흥미 특기 적성계발과 교육의 질 향상에 도움이 되지 못하고 있다.
- 교원수급의 문제이다.
- 교실부족과 교육여건 개선문제이다.
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수업 시간동안 기본 교육 내용을 중심으로 교육과정을 운영하여야 하되, 단원주제에 배당된 시간의 약 80%를 기본 과정에, 약 20%를 보충 및 심화 과정에 할애하는 방법으로 기본 과정과 심화보충 학습이 함께 이루어지도록 한다.
기본 과정에
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수 있는 기회를 제공하는데 그 목적을 두고 있기 때문에 그 중요성이 더욱 강조된다.
교육과정에서 제시하는 심화보충형 수준별 교육과정은 대단원 학습이 끝난 후에 심화, 보충학습을 운영하도록 되어 있다. 그런데 실제 수업에 있어 탐구
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