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교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 참여프로그램 개발의 필요성
2. 지역사회 참여
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프로그램 특성 및 장점
2) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
3) 몬테소리 프로그램 교육현장 접근의 한계점 및 제한점
? 생태교육 프로그램
1) 생태교육 프로그램의 특성
2) 현대 교육에서 생태교육 프로그램의 필요성
3) 생태교육 프
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부모교육의 목적
2. 부모교육의 필요성
3. 다룰 수 있는 내용
4. 민주주의 부모교육
5. 인본주의 부모교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
부모교육은 아동, 부모, 교사, 그리고 사회 전반에 걸쳐 중요한 역할을 하는 프로그램
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교육 프로그램), 다문화가족(112 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램
목차
1. 한부모가족의 개념과 현황
2. 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 필요성
3. 한부모가족 대상 가족생활교육 프로그램 구성 및 내용
4. 다문
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부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램), 다문화가족(112 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램)
목차
1. 한부모가족의 특성과 필요성
2. 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램 개요
3. 한부모가족 프로그램의 구성 및 내용
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프로그램
1.세부내용
1)직원교육
①목적
프로그램 운영 및 학생지도의 효율성 도모
②기대효과
성 지도에 있어서 일관된 성교육을 할 수 있도록 기회제공
효과적인 프로그램 진행 준비
③진행 방법
피임법 및 성 질환에 관한 강의
Q&A를 통한
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교육
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessmen
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부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램), 다문화가족(112 다문화가족을 (1)
목차
1. 한부모가족의 개념과 특성
2. 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 필요성
3. 한부모가족 대상 가족생활교육 프로그램 구성 및 내용
4. 다문
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교육 프로그램), 다문화가족(112 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램)
목차
1. 한부모가족의 개념과 특성
2. 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 필요성
3. 한부모가족 대상 교육 프로그램 구성 및 내용
4. 다문화가족의
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조손 또는 한부모 가정 아동의 방과 후 통합보호 및 인성함양교육 프로그램
목차
1. 서론
2. 조손 및 한부모 가정 아동의 현황과 문제점
3. 방과 후 통합보호 프로그램의 필요성
4. 인성함양교육 프로그램의 구성 및 내용
5. 프로그램
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