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수업, 세미나 활동에서 제가 계획하고 있는 공연예술, 무용교육에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 공연예술대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄
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과 학습 의지를 바탕으로 숙명여자대학교 교육대학원에서의 소중한 시간을 의미 있게 보내며, 언어교육의 발전과 학생 성장에 실질적으로 공헌하는 교육자가 되겠습니다. 1. 본인의 중국어 교육에 대한 관심과 동기를 구체적으로 서술하
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과학교사로서 중, 고등학교 학생들에게 과학학습 활동의 실제를 체험케 하고 과학교과의 질적 수준을 높일 수 있는 교사가 되도록 할 것입니다. 그리고 교사 연구자로서 반성적 실천능력을 향상시켜 나가 제 수업을 듣는 학생들이 새로운 과
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놀이 프로그램으로 개발하고 운영시킴으로써 우리나라 유아교육에 앞장서겠습니다. 1. 성장과정
“ 책임과 사랑의 힘 ”
2. 성격의 장.단점
“ 이해와 경청은 인간관계의 기본 ”
3. 학교생활
“ 우리 아이들에게 예(禮)와 더불어 다
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학습 모형과 놀이 학습 등의 이론을 접하고 그것을 실제 교육 현장에서 응용하며 체계적인 교육을 도모하였습니다. 이후 실무 경험을 쌓기 위해 도서관과 학교 방과 후 학습에서 클레이 공예 수업을 진행하며 지식을 체득하고, 어린이집에서
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사고가 발달하게 됩니다. 결론적으로, 학생들의 과학적 호기심을 자극하고 창의적 사고를 키우기 위해서는 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 탐구 활동과 실험, 그리고 토론과 프로젝트 중심의 수업 방식을 도입하는 것이 무엇보다 중요
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과정 등을 담당하였습니다. 이를 성실히 수행한 결과 우수학과로 선정 및 포상금을 받는 성과를 냈습니다.
대학시절 동아리 임원 및 학과 부회장으로 활동한 경험을 살려, 행정업무뿐만 아니라 동아리 관리(토론동아리, 수업실연동아리, 답사
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과 물류의 이해라는 주제로 세계를 보는 눈을 하나 더 키우려고 합니다 ㅎ 꼭 가고싶습니다.
과학해서 행복한 사람들
지나 콜라타
처세의 지혜
프란체스코 귀차르디니
불확실한 미래때문에 현재의 즐거움을 포기하지 마라.
불륜과 남미
역사
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요리 활동을 지속할 수 있도록 가이드라인을 제공함으로써 가정과 학교 또는 기관이 협력하는 교육환경을 만들어 가고자 노력합니다. 아이들의 사고력과 표현력을 키우는 놀이형 수업 방법도 적극 활용하며, 이는 자연스럽게 협력과 소통 능
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?’, ‘저건 한글 수업과 다름없지 않나?’라는 잠시 생각을 했습니다.
‘왜 인문학인가’라는 질문에 대한 저자의 대답들, 클레멘트 코스의 진행과정 및 결과를 읽으면서 인문학의 가치를 더욱더 느끼면서도 소위 말하는 ‘인문학의 위기’
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