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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415
pp.119-136
송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8(1), 119-145.
이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경희(2002). 지식정보화사회에 있어서 ICT 활용을
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과정 분석을 통해 언제 ICT 활용이 효과적인지, 효과적이지 못한지 그리고 유익한지, 유익하지 못한지를 판단할 수 있어야하고, 적극적으로 ICT 도구를 사용해서 정보화 시대에 걸맞은 과학교육이 되도록 해야한다.
Ⅸ. 과학과 ICT(정보통신기술
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교육·인터넷, 서울 : 양서원
백영균(2002), 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원
이태욱 외(2003), ICT 활용 교육실무(교사를 위한), 형설출판사
KERIS 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)
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정보화 사회, 학문사, 1995
ⅱ. 교육부, 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 2000
ⅲ. 멀티미디어 시대를 향하여(특집), 경영과 기술, 1995
ⅳ. 박현재, 인터넷에서의 멀티미디어 : 서비스와 도구, 정보과학회지
ⅴ. 이태욱·유인환·이철현, ICT
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교육 공학적 접근 방법이 늘어나고 있어 정보화시대에 병행하는 정보네트워크에 기반 한 교수학습방법의 작성적용이 불가피하게 되었다. 특히, 지금은 어떤 매체의 고유 기능만 활용하기보다는 ICT를 활용하여 각종 데이터베이스에 수록된
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과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 교육 장학지원 요원 연수교재 Ⅰ. 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교
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ICT를 활용한 자기 주도적 학습력 신장
이근철(1996) : 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구
함평신광초등학교(2001) : 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자
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정보에 익숙해야하며, 진로 정보를 잘 활용하는 자세가 필요하다.
2. 진로 정보의 영역
1) 교육진학 정보
교육진학 정보는 진학을 위한 자료와 학교 교육을 통한 교육 활동을 모두 포괄하는 내용으로. 교육 제도 및 정책에 관한 정보, 각급 학교
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구성원의 역할 분담
5. 소집단 활동에 있어서 응집력 강화활동 실시
6. 토의학습기능을 훈련시킨다
7. 소집단 활동에 필요한 기능 지도
8. 학습방법훈련 실시
9. 보상
10. 학습과제 제시 때 공동협력토록 함
11. 짝활동 강화
참고문헌
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방법을 구안할 수 있어야 한다는 요구까지를 포함한다.
Ⅵ. 홈페이지활용교육
교과 홈페이지 활용 교육은 학교 현장에서 각 교과의 교수학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체(ins
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