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교육적 의미에 관한 하나의 시론, 한국청소년복지학회 청소년복지연구
진용숙. 2001, 학교사회사업 사례 학교 부적응 아동을 위한 사회사업적 개입, 어린이재단 사회복지관 사례연구 <학교사회복지에 관한 연구>
- 학교사회복지의 실제
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상담연구, 2022. 1. 서론
2. 사회성 향상과 진로 지도에 대한 사회복지 프로그램의 효과
2.1 사회성 향상에 대한 프로그램 효과
2.2 진로 탐색의 구체성 증가
3. 제3의 변수로 작용할 수 있는 외부 요인
3.1 가족 환경과 사회적 지원
3.2 또래
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프로그램 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 개념
2. 이론적 기초
1) 역사
2) 이론적 배경
(1) 사회문화적 이론
(2) 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
(1) 혼합연령 집단
(2) 장
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교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
3) 필요성
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수활동
(4) 교육활동 시 고려사항
2) 교사의 역할
3) 일과구성
4) 환경구성
5)
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프로그램
(종이접기, 독서클럽, 논술활동, 어린이 찬양단, 성경공부 등 매주 1~2회)
③ 어머니지원 프로그램
프로그램명
프로그램 내용
집단상담
집단상담을 통한 마음의 상처 치유, 정서적 안정감 및 자존감 향상
부모교육
어머니의 역할, 좋
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교육 등 가족 개발
가정 관리 유지, 자녀 양육에 대한 부모교육
아동청소년 공부방 및 독서지도, 도서관 운영
가족관계 증진 프로그램(부모교육, 부모집단상담 등)
시민교육, 사회복지 교육, 성교육 등 사회교육, 대인관계훈련
프로그램
청소
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교육공동체의 관심, 행정기관의 관심제고를 들 수 있다. 학교시설 확충에 대한 영역별 구성원들의 시설 확충정도에 대하여 교육환경 개선 영역, 학습지원 및 학력증진 영역, 생활지도 및 상담, 복지프로그램 영역에 있어 시설 확충이 비교적
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달과 사회복지실천
I. 아동기의 개념
II. 아동기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
III. 아동기 발달에 따른 사회복지실천 개입(적용)방안
1. 신체적 발
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교육을 통해 부모의 협조 속에서 중독 상태를 완화하도록 한다.
5) 주요 개입은 사회복지사가 아닌 부모, 멘토가 함으로써 위화감을 줄일 수 있고 지속적인 관리가 가능하다.
본 프로그램의 대부분은 부모와 멘토에 의해 진행되기 때문에 대상
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교육을 통해 부모의 협조 속에서 중독 상태를 완화하도록 한다.
5) 주요 개입은 사회복지사가 아닌 부모, 멘토가 함으로써 위화감을 줄일 수 있고 지속적인 관리가 가능하다.
본 프로그램의 대부분은 부모와 멘토에 의해 진행되기 때문에 대상
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