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진로교육의 필요성
학력위주의 인식에서 능력위주의 인식의 전환이 필요하다. 정보화 시대인 21세기를 살아 갈 학생들에게 무엇보다도 중요한 것은 자신의 능력을 최대한으로 계발하고 활용하는 것이다. 자녀들의 능력을 최대한 계발하고 활
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진로지도 개선방안 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 중학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅳ. 중학교진로교육(진로지도)의 실천
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
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2013 진로의사결정이론의
한국 내담자에 대한 적용 가능성
1. 의사결정이론의 내용적, 문화적 타당성 검토
2. 진로의사결정의 맥락(부모, 학교, 지역 등)요인에 대한 관심 증대
3. 대상의 특성에 따른 의사결정 과정연구의 필요성
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올바른 가치관 및 태도 형성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
2. 국가·사회적 측면
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 방법
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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진로교육의 이론과 실제, 한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 의미
Ⅲ. 자아개념확립(자기개념확립)과 진로성숙 간의 관계
Ⅳ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 자아개념
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발달상의 특징
3) 훈육의 중요성
4) 사회변화에 적응
3. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명
1) 학생 이해 활동
2) 진로지도활동
3) 정보제공활동
4) 상담활동
4. 참고자료
Ⅱ. 정신분석이론, 행동수
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(산학협력교육)의 현황
Ⅴ. 산학협동교육(산학협력교육)의 진로선택지도
1. 농과계열 운영의 목적
2. 공과계열 운영의 목적
Ⅵ. 산학협동교육(산학협력교육)의 효과
Ⅶ. 산학협동교육(산학협력교육)의 발전 방안
참고문헌
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이론
3) George Levinger - 대인 관계적 이론
4) Erikson - 친밀감
3. 청년기의 신체 발달과 이성교제와의 관련성
4. 이성교제시 관계의 발전요인 및 저해요인
5. 이성교제의 순기능
6. 이성교제의 역기능
7. 이성교제 관련 현황
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대학교 일반대학원. 국내박사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년발달이론
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 심리사회적발달이론
4) 인본 및 실존주의 이론
5) 문화인류학적이론
2. 청소년복지의 관점에서 본인이 생각하는 현대
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확인되지 않은 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체아의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 발달 가능성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 직업능력
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육 방법
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 프로그램
참고문헌
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