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고등학교 사회(대한교과서)
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행사의 날짜 및 요일은 제가 현직 교사라고 가정하고, 2005년도를 기준으로 하였습니다.
참고 자료 : 「 고등학교 사회 」 대한교과서(주) 최병모 외 7인
「 고등학교 사회 교사용 지도서 」대한교과서(주) 최
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학교, 지역사회 등이 연계하여 청소년 흡연을 사회적 문제로 인식하고 대처 방안을 마련하도록 하는 것이 중요하겠다.
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
이번 금연교육으로 선정된 청소년은 현재 XX고등학교 2학년에 재학
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학교 교육대학원 석사학위논문, 2007
이승구, 기독교 세계관이란 무엇인가?(개정판). 서울;SFC 출판부, 2005
박봉현, 남·여 중학생 직업관 및 진로의식 비교연구, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
조순기, 진로지도 프로그램이 초등학생
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않고도 입을 충족시킬 수 있다. 단 음식을 먹고 싶을 때에도 무설탕 껌을 씹는다.
Ⅷ. 금연의 장점
(1) 잠을 푹 잘 수 있어 아침에 일어나면 기분이 상쾌하다.
(2) 입안이 깨끗해지고 악취가 없어진다.
(3) 입과 몸에서 냄새가 없어져 상쾌하고 대
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학교나 직장, 그리고 군부대 등에서의 금연 활동을 위해 여러 형태의 금연지도자를 양성해 온 일은 이제 우리나라에서의 금연 활동이 전 국민 대상의 금연홍보수준을 넘어 특성이 다른 대상 중심의 구체적 교육과 상담활동으로 발전함으로써
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논술대비 논술-요약 100선, 도서출판 알곡, 1996
오선근 / 강원도내 고등학교 국민윤리 교수법의 실태와 개선방향에 대한 연구, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원, 1993
한국일보 / 논술고사의 실제 시리즈
한국대학교육협회 / 논술지도의 원
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고등학생 논술 경시 대회 논술 평가에 관한 연구 보고서, 서울대 교육 종합 연구원 국어 교육 연구소
◈ 원진숙, 논술 능력 평가 기준과 논술 교육의 방향, 서울 교육 대학교
◈ 이삼형(1994), 논술의 평가, 서울특별시 교육연구원, 논술지도의
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1. 1단계 : 사회적 진단
2. 2단계 : 역학적 진단
3. 3단계 : 행동적/환경적 진단
4. 4단계 : 교육적/조직적 진단
5. 5단계 : 행정적/정책적 진단
6. 6단계 : 시행
7. 7, 8, 9단계 : 평가
IV. 흡연청소년 금연교육의 학습지도계획서
* 참고문헌
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교육과정 평가가 일회적인 평가에 그치지 않고, 계속적이고 장기적인 교육의 과정으로 이루어지도록 노력한다.
(7) 체계적인 학교 교육과정의 평가가 되기 위해서 구체적인 평가 기준표를 작성해서 활용한다.
참고문헌
공주고등학교, 제7차
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교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
1) 스키마 이론
2) 읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형
3) 읽기 방법
4. 문학 창작과 적용
1) 상호텍스트성과 패러디
2) 작품 속 인물에게 편지쓰
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