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실과 교육의 이론 정립을 위한 제언, 한국실과교육학회지
○ 김범선(2000), 초등학교 실과 교육 내용 영역 설정에 관한 연구, 실과교육연구, 한국실과교육연구학회
○ 교육부 (1999), 초등학교 교사용 지도서 실과, 국정교과서 주식회사
○ 교육
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실과(기술·가정) 교육과정
◇ 교육부(1992), 중학교 가정과 교육 과정 해설
◇ 기술·가정과 중학교교육과정해설(1994), 서울 대한교과서주식회사
◇ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)
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교과(실과교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 식생활영역
Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 가정생활지도영역
Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 교수학습원리
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 발
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교수-학습활동의 개선 및 보완, 그리고 학생의 성장과 발달에 조언을 해주는 역할을 할 수 있어야 함을 강조하고 있다. 가정교과의 평가는 인지적, 운동기능적, 정의적 영역 중에서 어느 특정 영역이나 내용에 치우치지 않도록 각 영역과 내용
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교수-학습의 원리 중 탐구학습의 원리
8) 유아교육의 교수-학습의 원리 중 통합의 원리
3. 유아교육기관 1개원을 방문 자료수집 - 00 어린이집
1) 00 어린이집의 실내 환경과 시설
(1) 실내 놀이의 환경과 시설
(2) 언어 영역의 환
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