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도덕 교육에 적극적으로 참여하도록 유도하려는 것이다.
6. 다양한 교수학습 모형의 적용
7차 교육과정에서는 6차 교육 과정에서 많이 활용되어져 왔던 인지적인 측면을 강화시켜 주는 수업 모형(추론 모형, 토론 모형, 가치 분석 모형, 가치
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과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 수업 전
학습 활동을 돕는 과제 학습 제시 및 안내
원활한 수업이 가능하도록 소집단별 집단 구성을 계획함
수업 준비물 및 자료 준비를 철저히 함
2. 본 수업
단계
교수 - 학습 과정
비고
문제 파
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학습공동체로 만들기 위해 교육적 가치를 지속적으로 고양
- 변화를 두려워하기보다 비전을 제시
- 학교를 둘러싸고 일어나는 각종 가치갈등 사태를 원만히 조정할 수 있는 정치적 감각 함양
- 양성평등요구에 효과적으로 대처하기위해 성별
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수 있다. 또한 타인의 역할의 경험을 통해서 상대방의 입장을 고려할 수 있는 역지사지(易地思之)적 태도를 배움으로써 가치교육, 인성교육에 효과적이다.
역할놀이 수업은 학습자의 적극적 참여의 유도가 가능하며 경제적 부담감이 덜하다.
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요인 9
3) 사회학적 접근 10
Ⅵ. 청소년 문제와 교육 방안 11
1) 청소년 문제의 발생 원인 11
2) 교육방안 12
3) 청소년의 긍정적 문화를 지속시킬 수 있는 방안 13
4) 청소년의 자생, 자율 활동 지원 사업 14
Ⅶ. 결론 15
참 고 문 헌 15
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과 전문인력을 갖추어야 한다.
교육개혁법 제정
◎ 교육발전 5개년 계획, 교직발전종합방안 등 교육개혁 정책을 수립하였으나, 시안에 그치거나 중도에 변경, 폐지되는 사례가 빈발했다. 이와 같이 국가의 교육개혁이 정부의 자의적인 판단
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수 있다. ④인간의 욕구계층을 다섯 가지로 분류하는 것은 타당하지 않을 수 있다. ⑤ 성장욕구, 메타병리, 절정경험, 자아실현 등과 같은 개념들은 명료성이 부족하고 모호하다는 점 등이다.
【 참고자료 】
권대봉(2003)「평생교육의 다섯마
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교육 과정과 교수 방법이 논쟁문제에 대한 일관적인 입장을 취하고, 그 입장을 정당화하는 지적 분석력을 기르는 데 효과적이라는 것이 입증되었다.
그들이 제시한 교수모형인 법리모형의 가장 큰 특징은 쟁점 문제에 내포되어 있는 가치 갈
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과 해결을 위한 노력을 조사하여 발표할 수 있다.(기능)
·지구촌 문제는 우리의 문제임을 바탕으로 문제 해결에 참여하는 자세를 가진다.(가치·태도)
수업전략
수업형태
소집단 협력학습, 토의학습
학습조직
6모둠 구성
학습자료
·교사 : 실
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-정의, 원인, 해결책
2. 갈등론적 관점
-정의, 원인, 해결책
3. 상징적 상호작용론적 관점
-정의, 원인, 해결책
4. 교환론적 관점
-정의, 원인, 해결책
5. 요인중심적 설명이론
-관점, 정의, 사회해결책
Ⅲ. 결 론
ⅴ. 참고문헌
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