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중심교육과정의 특별활동 행사활동
가) 의식 행사를 통하여 사회 속에서 살아가는 학생들이 원만한 인성과 가치관을 지녀 올바른 인격체로 성장하는 기회를 마련하도록 지도한다.
나) 학예 행사를 통하여 자신의 취미와 특기를 확인하며, 진
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자(페타고지스타)
(3) 미술전담교사(아뜰리에스타)
5) 부모 및 지역사회와
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교육을 위한 유치원 실내 학습ㆍ놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체&
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교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학작품을 통한 수학교육 계획
1) 문학작품을 통한 수학교육
2) 문학작품을 통한 수학교육 계획안
2. 미술작품을 통한 수학교육 계획
1) 미술작품을 통한 수학교육
2) 미술작품을 통한 수학교육
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와 학습과정의 기록이다.
④ 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통해 교육과정을 운영하는 ‘지역사회 중심의 운영’이라는 점이다.
⑤ 활동의 발전 방향을 위한 기록 작업을 기초로 한다.
⑥ 교육을 다각적 측면에서 보조하는 ‘ 미술지원교사
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와 학습과정의 기록이다.
④ 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통해 교육과정을 운영하는 ‘지역사회 중심의 운영’이라는 점이다.
⑤ 활동의 발전 방향을 위한 기록 작업을 기초로 한다.
⑥ 교육을 다각적 측면에서 보조하는 ‘ 미술지원교사
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교육에 있어서의 자유. 논문집 제13집. 영진전문대학.
신화식김헌수(1992). 몬테소리교육모형. 양서원.
Lillard, P. P. 조선희 역(1996). 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근. 서울: 학문사.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관
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교육방법
시각장애
1, 시각장애의 정의와 분류2, 시각장애의 원인3, 시각장애의 판단 기준
4, 시각장애의 특성
5, 시각장애 학생의 과목별 학습지도 방법
참고문헌
의사소통장애(communication disorder)
1, 의사소통
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교육과정의 기본방향
① 목표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실
② 내용 : 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
③ 운영 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
④ 제도 : 제
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