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웹기반 교육에서 교사 개입과 동료 상호작용이 자기 주도적 학습에 미치는 효과, 한남대학교, 2005
◎ 최인예 외 1명, 상호작용을 강화한 E-book을 활용한 웹기반 독서교육시스템, 한국정보교육학회, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷교육상호작용(
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학습 활동 및 교육 효과 연구, 한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목, 고전시가강독 사례를 중심으로, 교육공학연구
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학
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상호작용을 촉진하는 방향으로 활용하는가에 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
인터넷의 급속한 성장은 우리의 교육환경에도 많은 변화를 가져왔다. 웹 상의 교육정보가 기하급수적으로 증가하고, 이러한 교육용 웹 자료가 컴퓨터 보조학습 매체로 많
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학습 방법의 효율성 증진 방안 연구, 한국교육학술정보원
- 김봉기(1999), 멀티미디어를 활용한 영어 듣기 수업 효과성에 관한 연구, 연세대학교 석사학위논문
- 김정렬(2001), 웹기반 영어 교육, 서울 : 한국 문화사
- 노오기(1999), 인터넷을 활용
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학습내용을 제공하고 있으나 향후에는 좀더 학습자 수준과 학습양식을 고려한 적응적이고 상호작용적인 시스템이 구현되어야 할 것으로 기대되고 있다. 웹 기반 교육시스템의 개발과 도입은 교수-학습환경의 새로운 변화임에 틀림없다. 이
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