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통일은 우리에게 한걸음 더 가까이 올 것이라 보며
스포츠를 통한 남북한 외교가 더욱 활발해 질수 있도록 국민 모두가 관심 있게 생각하고
참여해야 한다고 생각한다.
■ 참고문헌
북한의 체육정책과 체육활동 / 이창호 / 우리교육 통권 21호
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교육 및 정보제공. 평등한 가족관계 유지를 위한 가족상담, 부부교육, 가정폭력 피해자에 대한 보호와 지원. 아동보육 및 교육 지원, 다문화가족지원센터 설치 등이 있다.
여성가족부의 다문화가족 지원정책은 입국 전 결혼준비기, 입국 초 가
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교육적 측면
가. 제일주의(경쟁심) vs. 성실주의(평등심)
나. 불굴의 의지와 인내심 함양
다. 정직성과 정확성
라. 도전정신
마. 공정성과 결과에 대한 승복
바. 근면․성실성
사. 협동정신
5. 스포츠와 애국심 고취 및
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교육학적 안목에서 분석해 보아야 할 이유
2. 단군신화를 학교 교육, 또는 가정?사회 교육에서 다루어야 할 필요성
Ⅴ. 단군신화의 윤리적 의미
Ⅵ. 홍익인간이념의 현대적 의의
1. 사회의 정화와 통합
2. 민족화합과 남북통일
3. 건강한
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교육을 할 수 있는 인력으로 이루어져야 한다. 뿐만 아니라 공공의 갈등해결을 수많은 보이지 않는 이해관계로 얽혀있는 내부관료에게만 맡기는 것이 아니라, 어느 정도의 지식과 전문성을 가지고 있는 민간에게도 그 참여를 촉구하여야 한
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교육은 교육의 내용이 결정되고 이것이 적절한 방법에 의해 수행되어야 한다. 그런데 남북의 국어 교육은 교육 내용이 다르고, 이것을 다루는 방법이 다른가 하면, 그 시기 또한 다르다. 이렇게 되어서는 통일된 교육을 꾀할 수 없다. 이를 위
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통일방안은 ‘선 평화 후 통일’의 통일정책 기조를 유지하고 있으며 1989년 ‘한민족공동체 통일방안’을 계승한 1994년 ‘민족공동체 통일방안’에 토대를 두고 있다. 우리의 통일방안은 남북관계의 현실을 고려할 때 점진적단계적 접근이
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일(남북통일)의 의미
Ⅲ. 통일(남북통일)의 중요성
Ⅳ. 통일(남북통일)과 분단(남북분단)
Ⅴ. 분단(남북분단)후 통일(남북통일)노력
Ⅵ. 민주평통의 통일(남북통일) 역할
1. ?제3섹트?의 개발
2. 한민족공동체 네트
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관계를 심화하기 위해서는 역사적인 배경을 직시하고 진실한 대화를 거듭하여 주고받는 것이 무엇보다 중요한 일일 것이다.
Ⅹ. 결론
일본의 조선 식민통치에 대한 한일양국의 대립된 역사인식은 전후 한일관계를 갈등으로 치닫게 한 주요원
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관계를 구축하는 데 여성들이야말로 매우 효율적일 수 있다는 정책적 사고를 확실히 할 필요가 있다. 정부는 이에 통일을 대비하여 구성될 각급 위원회에 여성이 30% 이상 참여하여 우리 민족의 숙원인 통일을 이루는 데 초석이 되도록 해야
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